乌丹第一幼儿园主题活动《遇见大树走进自然》

岁月静好

大五班 缘起 静美金秋，像往常一样孩子们在幼儿园里走走看看、说着笑着讨论着，秋风阵阵吹来、偶尔有几片叶子飘落，小朋友的队里:“老师，你看叶子落下来了!"，"我知道那是柳树的叶子"，"老师，这里也有叶子，可是他黄了"听到孩子们热烈的讨论，我想，孩子们这么喜欢谈有关大树的问题，我们何不趁此机会进行有关大树的主题探究活动呢，何况幼儿园里的大树就是最好的教育资源。因此，在幼儿回班后，老师组织大家进行了讨论！！！ 1：我喜欢大树 问题探讨：师：幼儿园大树一样吗，有什么不同？牛畅：有的会结果，有的不会结果子李铭研：树叶的形状不一样，有的细细长长，有的像三角形 刘萌：细细长长的是柳树的叶子刘子涵：柳树的树枝是垂下来的李明泽：垂下来的树枝像胡子 师：你喜欢大树吗，你知道大树的名字吗？赵宏雪：我知道柳树赵昱森：我知道松树，冬天都是绿的吴轶博：我知道山楂树庞铭浩：我知道苹果树和柳树麻博深：我知道山楂树，中班还摘了。 师：你最喜欢那种大树？为什么？崔子涵：我最喜欢山楂树，因为山楂好吃。赵栎：我喜欢柳树，因为柳树的叶子特别多。王冠彭：我喜欢沙果树，因为沙果甜。鲍星汉：我喜欢树，因为能预防沙尘暴禹沐阳：我喜欢杏树，因为红红的杏很好吃。张芮源：我喜欢梨树，因为我爱吃梨马钧禄：我喜欢山楂树，因为树上结山楂。 师：关于大树你还想知道哪些问题？李明泽：幼儿园大树会结果吗？王晨希：大树是怎样长大的？朱雅宁：大树是怎样吸收水份的？李曼：大树是怎样长高的？李铭研：大树为什么会有虫子🐛？刘萌：为什么大树会一点点变老？王又一：为什么大树会变花色？大树会变绿色牛畅：大树对我们有哪些好处？ 　　孩子们通过投票选出最感兴趣的四个问题进行调查。我们不会写字那就给每个问题做个自己喜欢标记吧！ 调查表 　　通过提问引导孩子讨论：“我认识的树，我喜欢的树 ”等等，孩子们都能回答上很多答案，这些答案都是感性的、具体的，如果想要帮助孩子得出关于树的整体的、深入的认知，还要引导他们进一步的探究。于是，教师提问供下一阶段观察思考，1：树由哪几部分组成？2：树的年龄？生成主题网络图 树的年龄…… 2：采摘 　　户外活动时，孩子们对于大树上的水果非常感兴趣，纷纷跑到树上采摘，有的爬到树上，有的拉住树枝，有的不时的把掉在地上的捡起。可是，孩子们发现高处的够不到，怎么办？ 孩子们在学习中，随着游戏的不断深入，会遇到各种问题，这正是幼儿深入学习的最佳时机，教师应给予支持，帮助孩子进行问题的深入探究。 师：怎样才能够到高处的水果呢？杨梓萌：可以爬树牛畅：我们可以飞就好了飞上去摘吴轶博：我们准备两个树枝和绳子，做个高桥摘李艺航：爬梯子牛畅：我们去年就爬的梯子师：梯子在哪里呢？李明泽：我们问问园长吧！麻博深：把椅子一个一个垒起来，垒高了就能摘到牛畅：不行，那样会掉下来 我要做一个梯子摘水果，第一个2是准备两根长长的木棍做栏杆，12表示梯子中间用12跟短木棍做阶梯，还要准备钉子和锤子就可以了。 我发现了一棵山楂树，我想用衣服把它打下来，然后把它们捡起来放到篮子里。 我想站下面用球打水果，然后装进篮子里！ 我准备一个梯子和篮子，爬梯子摘！！ 　　孩子们的办法形形色色、各不相同，经过孩子们的讨论。问题的提出——怎样摘到高处的果子？ 　　孩子们在户外又发现了安吉游戏材料，告诉我这些也可以使用，纷纷跑去拿起了攀爬架、平衡木和梯子。 　　儿童游戏的精彩不只是源自于他们天生对游戏的喜爱，还源自于环境的激发。一个蕴含着丰富契机，如宝藏一般的环境，会激发幼儿无限的游戏灵感，支持幼儿玩出创造、玩出智慧。 牛畅：树枝得硬硬的，你那个太软了刘修齐：用硬硬的树枝庞铭浩：爬梯子小朋友太挤会掉下来，我们应该一个一个的爬刘晨语：排队爬梯子郭伟达：一个一个爬梯子鲍星瀚：爬梯子是不要挤朱雅宁：梯子上的小朋友摘几个下来，让下面小朋友上去摘牛畅：架子下面放个桌子吴轶博：在架子下面放桌子，架子上面当椅子 第二次采摘 摘水果…… 我们的收获…… 　　孩子们捧着自己摘的水果、交流着、讨论着“老师我想尝一尝，这个有点酸酸的但我喜欢，我记得咱们做过山楂罐头，我知道这个是山楂，这个是山丁子”。 　　大自然的一花一草一木都有它神奇得美丽，总能带给孩子们兴趣，吸引着孩子们不断发问，探索。 3：测量 怎样才能知道树有多粗呢？成了摆在他们面前的新问题。李明泽：小朋友抱着大树，然后就能量出来是几个小朋友那么粗了刘梓涵：用绳子量就能知道大树有多粗了李曼：还可以用树枝量一量赵栎：用胶带围大树一圈，然后拿下来就知道大树有多粗了张赫洋：用酸奶盒一个一个的摆也可以王冠彭：用水彩笔也可以量大树有多粗鲍星瀚：用积木李灏：用绳子可以量大树有多粗吴轶博：用积木，在积木上写上数字，就知道用几块积木了朱雅宁：在大树下面围一圈石头，就知道大树有多粗 大家你一言我一语的讨论着。最后在大家的选举投票中我们搜集了酸奶盒、绳子、石子、彩笔、积木分组进行测量。 我的猜想……李晨曦：我大概用两根绳子测量郭伟达：我大概用一块积木就可以了姜若曦：我大概用四根绳子测量赵宏雪：我大概用四根绳子测量王又一：我大概用十三根绳子测量杨家和：我大概请四个小朋友抱一抱李艺航：我大概用十块积木唐果：我大概用十块石头李灏：我用三到四个小朋友马钧禄：我用一万个酸奶盒麻博深：我用一亿个石头测量 酸奶盒试试 为什么两次测量的结果不一样呢？杨梓萌：老师我测量了两次结果不一样师：我也很好奇为什么呢？他跑回去又跑过来告诉我……😂😂 我用石头试一试 用绳子试试，看看能不能把大树围起来！！ 我用酸奶盒测量…… 我的记录…… 我来数一数……😃 我是这样测量的…… 我是这样测量的…… 幼儿在分享交流环节，教师根据幼儿测量时出现的问题进行深入的探讨：“用同一种工具测量同一个大树会有不一样的结果呢？？”杨梓萌：我用酸奶盒量了四次，一次比一次多，因为酸奶盒之间有空隙，要一个挨着一个。赵栎：酸奶盒没有靠近大树，测量的也不准。李曼：用彩笔测量有空隙也不准。赵宏雪：我用绳子测量，第一次两根，第二次三根，结果不一样。王语诺：绳子要一样长禹沐阳：用石头不准，有的大有的小还有的立起来了。牛畅：彩笔不和绳子一样软软的，它摆成了六边形过七边形，有空隙也不准。师：用怎样的工具测量准确呢？牛畅：必须是软软的，能把大树围起来李明泽：抱一抱必须是粗一点得大树，太细胳膊会重合也不准 解决了测量中普遍出现的问题，使第二次测量更加科学，孩子们一致认为用一样长的绳子和酸奶盒测量！！ 　　我们的探索还未结束，下一步的学习机会和可能性：1：我相信，更多的测量工具会让孩子引发更多的思考2：在益智区投放多种测量工具和记录表，让孩子们继续探索3：根据孩子的兴趣在益智区投放各种尺子观察能否引起他们的兴趣点。 4：保护大树我们在行动 　　在探秘大树的一系列过程中，我们和大树产生了近距离的接触，也了解了大树在我们生活中的作用。 通过猜想、图片、观看录像等形式让小朋友们讲述了地球上绿化减少给人类带来的危害，保护环境要从自身做起，同时在互相交流中萌发产生了保护大树的想法。 我们可以做什么呢……李铭研：不能砍树木刘晨语：制止砍树的人牛畅：做一个牌子写着禁止砍树王晨希：给大树捉虫子王语诺：请爱护花草树木，他们也是生命有生命的 通过老师引导孩子讨论后，最后我们通过决策以及可行办法，商量出保护大树的方案，在老师的带领下，小朋友们化身环保小卫士，以两人或者三人为一组，和大树亲密接触，给大树浇水、涂石灰水、做宣传牌保护幼儿园的花草树木等，通过自己的实际行动带动身边的人保护大树。 刘明洋：这个生石灰就像给大树穿了一件衣服。郭伟达：是的，就像一件白色的衣服。张赫阳：搅拌均匀就更好刷了。赵昱森和鲍星瀚唱起了歌儿：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。李明泽：我们在涂的时候要涂均匀赵月：小树真开心。 4:收获和感悟 陈鹤琴先生说:“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材，我们应该向它请教，向它探讨”。在本次探索中，我们抓住了孩子对树的兴趣点，通过调查，讨论、实际行动，支持鼓励幼儿持续发问，引导鼓励孩子进行深入探究。另外连接《指南》五大领域的目标在课程中渗透，融合，促进幼儿全面发展，获得经验。