<p class="ql-block"> 备课是上好课的前提，也是提高教学效率 保证教学质量的基础，为此，我校于9月25日以“如何备好一堂课”为主题，拉开语文组集体备课的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课由佳木镇第二小学全体语文老师参与，以“教学设计大赛活动”中评选出来的优秀老师进行主备，其他老师协备此次活动，做到个人备课与集体备课相结合，切实提高备课质量，更好服务于教学。</p><p class="ql-block"> 我们采取分学段组织备课，前期主备人确定自己主备内容，三个学段备课内容分别为：一年级拼音教学《aoe》，四年级《女娲补天》，五年级《题临安邸》。主备人提前准备好第一稿教学设计，由主备人以微课形式阐述自己的教学思路，其他老师依据三位老师的教学设计来进行研讨最终的教学设计。经过反复交流研讨，三位老师第二次进行二备。最终的主讲人我们通过抓阄的方式确定三位主讲人，罗让尼麦老师讲授《aoe》，任国强老师讲授《女娲补天》，蔡文波老师讲授《题临安邸》，以此方式来实现此次集体备课的教学授课活动。</p> <p class="ql-block"> 9月30日早上第一节课我们终于迎来了罗让尼麦老师的《aoe》，罗让尼麦老师富有亲和力的语言融入到一年级的小朋友中，罗让尼麦老师从六年级过渡到如今的一年级，也是下了不少功夫，今天的课堂上把自己当作小熊老师，带领学生认识单韵母a，o，e.精巧的教学设计，巧妙灵活的教学方法教授学生，也能纠正学生易读错的“o”，给予学生正确的示范，给各位老师留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 第二节课我们迎来了任国强老师的《女娲补天》，作为新教师，能够挺身而出完成这堂课的教学，教师先以神话故事导入，给同学们出示三张神话故事图片，提高学生课堂兴趣，老师完整的讲述女娲补天的起因，经过，结果，能鼓励学生大胆说话，学生在朗读中感受人物形象，也让学生们认识中华优秀传统文化！希望他能在今后提升自己的教学业务能力，我们相信着！期盼着！</p> <p class="ql-block"> 第三节课迎来了我们蔡文波老师的《题临安邸》教师先结合前一课《示儿》导入新课老师把这首故事的悲愤，作者忧国忧民的爱国情怀讲的生动形象，最后拓展小练笔设置跨越千年的对话，对林升或者陆游说几句话，针对如今我们的国家强大，这么久的历史过渡让学生大胆说话，激发口语表达能力充分调动学生积极性，成功的将集体备课成果展示出来。</p> <p class="ql-block"> 在最后的评课环节，各位老师各抒己见，针对罗让尼麦老师的课，赢得了评课组的一众好评，蔡文波老师说到学习“整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，不管是知识的学习，还是学生学习习惯的培养，老师循循善诱，激励学生，也能充分扮演好组织者，引导者和合作者的角色！”实习教师祖木来提讲道“老师课件制作精美，情境创设吸引学生，老师精神状态非常好，对课堂的驾驭能力强”</p><p class="ql-block"> 针对任国强老师的《女娲补天》，杨兵娥老师提出宝贵意见：对学生语文的感情没有得到训练的培养，望今后的教学中多学习！作为青蓝师徒的师傅贺涛老师给予了宝贵建议：在教态方面，应大方得体，以后多注重对教材的深度挖掘！</p><p class="ql-block"> 蔡文波老师的《题临林邸》，我校书记付茂丽提出以下几点建议：教师的小练笔设置范围光度再宽一点，不止限于对那个时代的人，可以设置为怒斥醉生梦死的权贵的小练笔。罗让尼麦老师听完蔡文波老师的课点评道：导入可以设置背景音乐来渲染那个时代的气氛，对那个时代的悲凉和失望之感没有体现出来。</p> <p class="ql-block"> 在贺涛老师评价罗让尼麦老师的课时，他说一年级的拼音教学在幼儿园学生就接触过，我们只需要给学生点一下，设置一课时教学，罗让尼麦老师发表了自己不同的看法。</p> <p class="ql-block"> 总体而言，我校经过此次集体备课，全员参与，各抒己见。新教师、老教师都从这次集体备课中得到了不同程度的提升。发挥集体的作用！也期盼着学校语文老师的业务能力，教学能力更上一个台阶！</p>