<p class="ql-block">大学的时候，就听闻此本书，但是一直没有拜读过，很庆幸，现在能有机会从经典中体会到教育中的博大精深又紧贴地气的优秀经验。</p> <p class="ql-block">初读这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时。”确实是这样，我们一开学每天的工作排得满满的，要上课，备课，改作业，谈话，整天有忙不完的事情，哪有时间？晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？这个问题我在书中找到了答案，苏霍姆林斯基给了我一个很好的建议：那就是读书，每天不断地读书，跟书籍结下终身的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 有位非常著名的教育家也曾经说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己教育的爱心和社会的良心。这是作一个“真正的教师”所不可缺的“精神底蕴”。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。每天不断地读书的目的，是要使我们从事的工作所需要的知识成为我们所具备的知识海洋中的沧海一粟，这样在教学工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不会把工作当成一种负担了。</p> <p class="ql-block">学校和教育局给了我们很多培训学习的机会，可以让我们尽可能多的吸收优秀教师的实用性经验。比如参加完，苏老师组织的优秀教师经验分享之后自己的两个最大的学习收获，其一就是我校朱光乐老师的教学经验分享，以趣为引，以情为线，以思为终，回归英语学习本真the best postman, catch the fly ,throw the dice等活动在听了培训之后，感觉真的挺能激发学生的英语学习兴趣的，而且在日常生活中自己也确实遇到过有些同学觉得背单词比较乏味，没有兴趣，而且单词发音也不很标准，对于英语趣配音中学生的作品感到非常惊讶，兴趣和驱动力的力量可以无限的激发出学生的潜力，朱老师漂亮的思维导图漂亮精炼而有效，故事续写和故事沙龙别出心裁，学生既喜欢又能锻炼学生的思维能力，教育的艺术不在于传授而在于激发和唤醒。其二就是任园园老师作为青年骨干教师，是一位特别会思考的教师，感觉她对于初中英语文化的教学进行了深入透彻的分析，她善于思考，捕捉挖掘能力特别值得自己学习，便是要做一名会思考的老师。</p><p class="ql-block">两条最深的学习感受便是苏老师的九条建议为自己接下来的教学指明了很明确的方向，第一，以阅读技能的培养和提高为重点，在阅读教学中给学生足够的时间读完，不要把阅读课模式化提高学生根据上下文猜测词意的能力，培养学生的逻辑能力和使用工具书的能力。第二，在平时教学中注意学生语言能力的培养，要求学生做到的也要严格要求自己先做到，教师的书写和教师的发音都应该是现成的字帖和模音范例。做一名专业的英语教师是对自己最起码的要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">平时没课的时候最喜欢的事情就是观看观摩课，每每看到相同的课型，优秀的教师既可以让学生无形中把知识学通学透，同时又可以激发和唤醒出学生自主学习的热情和潜能，就感觉羡慕至极，如醍醐灌顶，力争做一名善于学习的教师，善于模仿创新的教师。</p> <p class="ql-block">曾经为了梦想而努力奋斗，终于可以每天看着自己喜欢的学校，沉浸在喜欢的事业，喜欢的课堂中，对于自己来说，真的是一种无以言表的幸福，教学有法，而无定法，很庆幸，遇见了那么多优秀的英语组姐妹们，我们一起相互听课，一起评课，一起备课，集体的智慧总能胜过个人的力量，感恩遇见。</p> <p class="ql-block">感恩生活让我又回到了曾经刚毕业那会的感觉，各种公开课，展示课，无限次的机遇和挑战，只要你有能力，给你足够展示自我的舞台，每一次上课，每一次打磨，每一次评课，都会有不一样的收获，自己特别想上出特色，但是忽视了一点，将所学用于所教才是最重要的，开学以来听了组内好多老师的课，都各有特色，很多优点，好的方法值得自己运用学习，但是在展示课上，却未能展现发扬，想起苏老师的一句话，你的展示课绝对不是突击表演的结果，一定有你平时日常课的影子，所以自己应该更严格的要求自己，把每次日常课的每一个细节每一个流程都当做上公开课来要求，就不会出现所谓的紧张，发挥失常等问题了，打铁还需自身硬，上课才是最重要的，要在忙乱中理清该有的头绪，稳中求进，力争以后的每一堂课都能有思想，有内容，有乐趣，有提升。</p> <p class="ql-block">最近读到一句话，生活中，没有哪一种成功是毫不费力的。没有日复一日的打磨，便不会有后来的得心应手。那些看起来轻而易举的事，背后都曾经过千锤百炼。与君共勉，愿我们日后的每节课都是我们精心打磨的结果，也希望我们每个人都能在本学期打磨出一节我们真正满意的优质课。</p>