为认真贯彻落实教育体育局的文件精神，细化疫情防控应急预案流程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校疫情防控工作科学化、标准化、程序化；保护全校师生的身体健康，提高师生应对新冠肺炎疫情突发情况的指挥协调能力、快速反应能力及高效处置能力；2021年9月30日上午8:30，元马中心完小翠峰校区组织师生开展了“疫情防控应急演练”活动。 演练前召开了疫情防控工作会议，思银建书记强调：现阶段疫情防控依然是学校安全工作的重点，各部门要相互配合，团结协作，务必做好学校疫情防控工作。 思银建书记担任本次演练活动总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。 本次演练人员为五年级4班全体学生、学校部分教职工；演练分为四个场景：场景一：上班时段教师入校前；场景二：上学时段学生入校时；场景三：学生食堂就餐时；场景四：学生上课时；分别对四个重要时段的突发情况处理场景进行模拟演练。<br>（一）场景一：<br> 教师入校前，在校门口接受体温检测，手部消毒、出示健康码，行程码，检测中发现一人黄码、一人红码，两位教师在学校门口等候区等候，学校校医进行病史询问，体格检查，防疫小组立即开启应急处置。 （二）场景二：<br> 每日上学时段入校演练，发现一学生出现发热等疑似症状。<br> 1.上学入校时段，教师在校门口组织学生有序排队，人与人之间前后左右相隔1米，首先进行手部消毒，再按“一测二核三进入”的步骤有序入校。<br> 2.检测中发现一名学生体温异常，检测老师及时把该生带到临时隔离点，隔离点医生进行二次测量，发现体温超过37.3摄氏度，及时向学校疫情防控领导小组汇报。 3.接到教师汇报，司银建书记第一时间到达临时隔离点，询问了解学生情况。 4.学校及时与家长取得联系，家长到后，学校向家长说明孩子情况，及时送孩子到医院就医。 5.消毒工作人员对隔离点进行全方位消杀。 （三）场景三：<br>课堂教学中，班主任发现一学生出现发热、呕吐等疑似症状。<br> 1.教师询问检查孩子身体情况。 2、班主任及时向学校相关负责人汇报情况。 3.相关负责人到班级教室查看了解情况。 4.疫情防控小组通知学校广播员，校园广播通知在户外活动的班级停止一切活动，教师组织学生迅速有序回到本班教室。 5.疫情防控小组相关负责人带学生到隔离室观察，进行体温测量，并及时联系家长。 6.消杀组及时对班级教室及活动区域进行全方位消杀。 （四）场景四：<br>食堂就餐演练，发现一学生出现腹痛、恶心、呕吐等疑似症状。<br> 1.教师及时询问了解情况。 2.教师及时向学校疫情防控领导小组汇报情况。 3.相关负责人带出现症状的学生到学校隔离室，隔离室人员对学生进行手部、鞋底消毒及体温检测，学校及时通知学生家长，并等待医护人员的到来。 4.隔离室做相关记录。 5.消杀组对校园进行全方位消杀，以迅速切断传染源。 （四）演练活动小结<br> 演练结束后，在现场召开了分析总结会议，司银建书记对演练现场、体温检测、发热学生留隔离室观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面做出小结，进一步完善疫情防控工作流程，促进疫情防控工作的科学化、标准化、程序化管理。 本次活动“以演促练、以练为战”，通过此次疫情防控应急演练活动，为我校师生进一步明确了防疫流程中的规范程序，提升了应急处置能力，也增强了全校师生应对突发事件的信心，为接下来的教学日常工作打下了坚实基础，同时对做好校园防疫工作常态化起到了积极作用！<br><br><br><div style="text-align: right;">元马中心完小翠峰校区</div><div style="text-align: right;">2021年9月30日</div> 图文：付景杰<div>审核：思银建</div><div>监制：杨美金</div><div>发布：元马小学德育处</div>