<p class="ql-block"> 🌻幼儿园里又来了新玩具，这个玩具好大好大，小朋友们对他们充满了好奇，这究竟是一个什么玩具呢？怎么玩？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> part1 穿越隧道</span></p> <p class="ql-block"> 初次见到这个大玩具，小朋友们满脸兴奋，吴佳芮:老师，它像海底隧道!🚇</p><p class="ql-block"> 高玉辰:也像山洞!🗻</p><p class="ql-block"> 张依晴:我觉得它像长长的下水道!</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 你一言我一语，老师不禁要夸夸你们，想象力和生活经验都非常丰富!</p> <p class="ql-block"> 👼张依晴:这个隧道有两个出口，不对不对，是一个出口，一个入口，从这里爬进去，从另一头出来。</p><p class="ql-block"> 好几个小朋友开心的穿越长长的隧道，只听见从两端传来欢呼声。👻</p> <p class="ql-block"> 王柏然爬出隧道口，发现两个隧道紧挨着，他想把两端口合在一起，可是犹豫了一会儿，不敢拖拉它们，他看了看我，也没有说话，我也没有介入，等他下一步的行动……</p> <p class="ql-block"> 王泽俊跑过来:这边可以这样堵上，就成了一个圆圈了，我们进去就可以一直转圈圈，说着，他把这边拽过去，很轻松的把两处合上了</p> <p class="ql-block"> 程梓毅走过来，走近观察:这里可以连起来，就和另一边一样了</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> part2 隧道口抢修</span></p> <p class="ql-block"> 刚开始，任骏辰从管道的一头爬向另一头，嘴里说着:让我看看前方发生了什么故障，我去处理一下！只见他的一嗓子引来了好多小朋友急着去“抢修”，</p><p class="ql-block">王泽俊:”我先到了，漏水了，我修好了”</p><p class="ql-block">王晨羽:“我们去另一头看看，那边好像也发生故障了”，他们想返回去，发现有一些困难，只好先下去，重新返回……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> part3 翻越大山</span></p> <p class="ql-block"> 王泽俊:老师，你看我在干嘛？</p><p class="ql-block"> 👩:你在翻越大山是吗？</p><p class="ql-block"> 王泽俊:老师这是雪山，你看，亮晶晶的都是雪，我在翻越雪山</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 过了一会儿，好几个小朋友也来翻越大山，虽然爬的很艰难，但是他们都乐此不疲，非常坚定的像另一边爬去。爬呀爬 ，到了山顶，继续返回，向山脚爬去</p> <p class="ql-block"> 通过玩这个大“管道”，我觉得每个孩子都有自己喜欢的爱好和兴趣，他们虽小，但他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣。同时孩子的兴趣会表现出一定的不稳定性，会随着时间的推移而有所改变，刚开始在“管道”里边爬，后来在“管道”外边爬，刚开始在管道一头爬到另一头，现在已经“靠边站”，后来在好多管道上爬，我们在教学中就应该接受这样的事实：孩子的兴趣和我们的兴趣完全是两回事，即使孩子爬来爬去显得简单、幼稚，我们也不能因此而无视它的存在。成人需要做的是，主动积极地接受孩子的兴趣，尊重孩子自己的兴趣，还可以积极地创造一定的条件和空间，鼓励孩子发展自己的兴趣。实际上，尊重孩子的兴趣就是让孩子拥有快乐，就是我们给孩子的最好礼物 💝</p>