沙场秋点兵，正是亮课时——-记城北学校2021年下期新进教师汇报课活动

浅笑安然

教师自己有多深，就能引领学生走多远。 课堂不能仅仅停留在激动、感动上，需要沉淀。 ———窦桂梅 　　树树皆秋色，山山唯朝晖。沙场秋点兵，正是亮课时。为进一步提高新进教师的专业素养和课堂教学能力，9月27日至29日，平江县城北学校开展了为期三天的新进、新任教师汇报课教学研讨活动。此次活动共有12位新进教师参加，他们同台献技，一展风采。所有授课老师都能认真分析教材及学情，确定教学目标，精心设计每个教学环节。课堂上，他们依纲扣本，自信沉稳，有的娴熟运用各种教学手段，有的幽默风趣，有的循循善诱，有的文采飞扬，有的点拨巧妙，虽与学生仅有三个星期的磨合，课堂已然张弛有度，能不断调动学生主动学习、积极参与的热情，可谓是精彩纷呈，亮点频出。 　　2021年下期新进（新任）教师汇报课安排表 语文大课堂 　　童淼文老师在教学巜田家四季歌》时，让学生在读一读、说一说、背一背的环节中，体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，老师采用了集体诵读、男女生合作读、填空背读、创设情境读等多种方式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实比较到位。 　　戴璞莹老师举止从容、文质彬彬，从课堂可以看出很有功底，也做了很多准备，很用心对待本次活动。本课在教学时，抓住了单元目标，使之很好地融于课堂教学中，落实得很到位；对学生回答问题的点评及时并有指导作用，显示出老师的教学机智；写作背景的介绍很恰时，很好地帮助孩子理解、鉴赏古诗。 　　方静玉老师执教的《曹冲称象》一课，课堂容量适当，符合低年级学生的认知。她有效地创设学生自主、合作的情境，运用启发式、讨论式教学。通过抓关键词句“到底、直、才”等，让学生在读中理解，读中感悟。同时又通过读一读、排一排、说一说，感受曹冲办法的巧妙。整堂课学生参与性强，气氛融洽！ 　　谭娇老师紧紧围绕语文要素精心设计每一个教学环节，处处有色彩，处处有惊喜。字词教学是点缀，朗读教学重情境，主题教学重落实，读写结合重表达。每一个教学环节的设计和呈现它都是有思考、有温度、有色彩的，每一个不同的色彩才让整堂课“五彩缤纷”。 　　一年级的孩子刚入学不久，但赖晚辉老师用亲切自然的语调、耐心细致的指导带领孩子们走进拼音王国。课前准备充分，教学思路清晰完整。课堂上，赖老师利用读写结合的训练方式，通过师生互动与协作很好地落实了“读字音”与“识字形”的教学重点；通过讲故事、编儿歌的方式突破了音节“yu”的拼写规则这一教学难点。再次，课堂上多媒体的恰当运用，起到了较直观的教学效果。而且整堂课强调读书写字姿势等学习习惯的培养。 数学思维营 　　在李熠熠老师所执教的《三位数乘两位数》的课堂，我们看到了她注重学生的自主探索，去培养学生迁移类推能力。让学生将“两位数乘两位数”的旧知迁移到“两位数乘三位数”的新知，学生在主动探索和合作交流的基础上，达到自主掌握三位数乘两位数的竖式计算的目的。李老师的课堂设计生动有趣。从乘法竖式”2层””3层”到“古代欧洲竖式”，融知识性、趣味性、开放性于一体，学生视野得到开拓，数学文化素养得到熏陶。 　　彭拥军老师执教的《一个数除以分数》一课上，我们看到了彭老师对于计算课教学“懂法明理”的教学理念。彭老师善于借助图示与操作，引导学生探索并理解分数除法的计算方法。通过数形结合，让算法算理图中清。又通过课堂小游戏，提高了学生们的激情，让这节课锦上添花。 综合群荟萃 身怀六甲的郭晓娜老师执教二年级音乐《金铃铛》，从欣赏丰收的果园图人手，让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律。郭老师极具亲和力，课堂调控能力强，教学目标完成度高，课堂流畅，设计合理。 　　黄思老师的《纸品乐陶陶》是一堂手工课。整堂课流程清晰、重点突出，课堂上同学们热情较高，创作欲望较强，互动较热烈，搓、揉等方法运用恰当，学生创作也各有千秋。 　　艾米优妮老师采用多种教法,精心准备,化抽象为具体,让学生通过实验操作，探究知识，课堂气氛活跃,学生参与热情很高，既掌握了检测食物中营养成分的实验方法，又了解了常见食物中营养成分。 　　声音甜美、形象温柔的于佳丽老师执教的六年级合唱课《栗子大丰收》，通过模仿农民伯伯挑栗子的动作激发学生的音乐兴趣，课堂气氛愉悦。情境教学的渗入让学生把农民伯伯栗子大丰收的喜悦之情通过歌声表露出来。利用柯尔文手势很好的解决了二声部教学难点，让学生学会合作，体会到合唱的魅力，是一堂成功的二声部合唱课。 　　听了刘蓓老师《谁沉谁浮》一课，感觉刘老师作为一个刚刚登上讲台的新老师，不但教态亲切、自然、大方，而且教学设计思路清晰。引导学生进行探究式学习，学生经历了从问题—猜想—-验证—-归纳总结的自主学习过程。进一步指导学生掌握对比实验法，学生能通过收集，整理，分析实验数据，从而得出实验结论，也培养了学生的科学思维深度。 交流齐研讨 “教而不研则浅，研而不教则空”。在课后的评课议课活动中，大家畅所欲言、各抒己见，探索多种途径的教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，促进了教师的专业成长。 　　通过本次汇报课活动，新教师们更清楚地认识了自己的教学优势与努力方向，相信在学校领导关怀指导下，在备课组伙伴们的共研共磨中，在新教师们自己的不懈努力下，他们能快速成为城北学校优秀教师的主力军。