“引水入沟记”——泊幼中四班九月份游戏故事

小丁童鞋

沙与土是大自然赋予孩子们最好的礼物。面对沙与土，孩子们总会展开无限想象，开启独属他们的游戏旅程。男孩子喜欢堆城堡、凿山洞、建大桥，女孩子则喜欢安安静静地做蛋糕、开派对、画沙画……面对沙与土，孩子们可以尽情释放天性，挥洒创造力，揭秘科学现象。 无人装扮的小土丘，正热切地盼着孩子们的惠顾。一筐铁锨和小桶，被教师悄悄地放在了土丘上，”引水”大剧将要隆重上演…… 　　丁晨轩一走进沙池，拿到小铲子，开始行动了。他先挖了一个小圆坑，然后向坑里面倒水，但倒入的水马上就不见了，他又用小铲子在把小圆坑挖的更深一点，再次倒入一小桶的水，结果还是水有不见了，多次尝试后，他皱起来眉头自言自语说：“为什么我倒入的水怎么会不见了呢？水跑哪里去了？” 　　一系列的问题，多次的尝试，让他不知从何下手挖，开始坐在小石堆旁休息，自己默默地在思考怎么解决问题。 　　“引水入沟”陷入困惑，进入无从下手的状态。 　　第二天再次来到沙池里，丁晨轩又开始挖水沟引水，在上一次的分享讨论后，晨轩先把之前的小圆形坑改造成了长条形，再倒入水后，水还是不见了。 　　经过连续几次不断地尝试后，水不见了的问题依旧没有解决，晨轩拿着小铲子，静静的在这条长长的“小水沟”里挖来挖去。 教师分析： 对于沙和水的特性这一知识储备中，一个中班的孩子还是缺乏经验，手上只有一把小铲子和一个小水桶，只想用这两种材料。不会使用沙水池里的其它工具，也没有想到利用其余材料的辅助。这与平时太少接触和使用其它沙水工具也有关联。对于晨轩遇到的困惑，我想是时候该进行适当的介入，给孩子在游戏中一个经验的支撑，简单的介绍了新材料，从而让他也能思考“如何让水不会溜走”这个问题，并通过这样的沟通后解决他遇到的困惑。 　　新增材料的使用，晨轩信心满满了。 通过前两次的尝试探秘和知道新材料的使用方法后。游戏中晨轩把前一次的经验上进行了改良，他还是把水沟的形状变成了长条形，但手中除了小铲子和水桶外，只是多了新材料“白色片面管”、“透明管道”，同时也新增了几位小伙伴的加入，让晨轩对完成引水入沟信心满满。 　　游戏开始了，晨轩和几位小伙伴说了自己的想法后，和几位小伙伴一起动手了，他们将水沟挖好后将白色片面管一根一根的放入已经挖好的沟里，放完后，晨轩赶紧开水阀，进入片面管中。 　　每个人都有自己的小任务，并认真的进行分工合作。 　　水能够从片面管的一端流到另一端，但在尝试的过程中，又遇到了新的问题：水还是两块片面管之间的连接口“溜走”。 　　晨轩提出将管道之间用转换头连接上。 　　管道两侧侧漏用土盖住垒高挡住水。这解决了漏水难题！小伙伴们一起合作，一起思考，一起尝试，收获了满满友谊。 　　当晨轩铺好几根片面管后，杜林总也迅速的打开水阀，结果出人意料，水直接从第一根片面管流到了第二根管道上，成功完成了引水入沟，水不再“溜走”了，顺着高低片面管的形状流入水沟里。在大家不断的尝试探索后，晨轩和林总他们几个开心的露出了笑脸，开心的跳了起来。 教师分析： 不断的尝试，出现了多次的失败，但孩子们并没有因此而放弃，而是互相帮助、不怕困难，最终顺利的完成了本次的改造。 　　自然是吾师。神秘的大自然，就像一个大“宝藏”，吸引着孩子在愉快的游戏中不断探索、不断发现。 在成人眼里，这是一片贫瘠的土地，在孩子的世界却大放异彩，他们用自己的双眼发现“宝藏”，用自己的方式探究学习，用自己的获得助推成长。这就是自主游戏带来的无限可能，也是成人支持幼儿游戏的真正起点。