<p class="ql-block"> 双减”是一道减法题，其实还是一道加法题。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，指向的是回归教育本质，切实提升学校育人水平，促进学生全面发展、健康成长，这无疑是一个做加法的过程。</p><p class="ql-block"> “加法”如何做？学校是教育主阵地，把“主阵地”建设好，不断在教育教学上提质增效，是做好加法的重要一环。除了提高课后服务水平，老师们向课堂要效率，教授知识的同时，组建课堂互助小组，鼓励学生讨论、发言，不仅对知识应教尽教，更注重学生思维能力的培养。从学会到会学，从知识到能力，从课堂到实践，让学生在自由探索中体会到学习快乐，在学习中提升创新能力和综合素质，才是教育的旨归。</p><p class="ql-block"> 我们临沂高都小学非常重视学生思维能力和表达能力的培养，在王校长和刘校长的指挥下，临沂高都小学“数学小名师”活动在各班迅速开展起来。</p> <p class="ql-block"> 自活动开展以来，一年级的各个班里涌现出了一批“敢发言，爱数学”的自信小朋友。让我们一起来领略孩子们的风采吧！</p> <p class="ql-block"> 在这些同学的带动下，更多的孩子在数学学习上变得积极起来，他们主动要求家长录讲题视频发给老师。</p> <p class="ql-block"> 数学也是需要表达的，尤其对刚升入一年级的小同学来说。做题时，有的孩子可能会做，却说不清，有的可能会说却不敢表达。举行小讲师的活动，就是为了培养孩子们把解题思路说清楚，并清晰的表达，因为说清楚是比会做题更具挑战性。</p> <p class="ql-block"> 通过此次数学小名师活动，孩子们不仅锻炼了自己的表达能力，还让自己变得愈发的自信，阳光，友善。丰富多彩的小名师活动，让孩子们多方位，多角度的了解数学，爱上数学，不负好时光！</p>