<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 数感源于生活体验，数学知识来源于生活，又应用于生活。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">“思维从疑问和惊奇开始。”</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同学们有的从时间上体会一亿有多大，有的从长度上体会一亿有多大······，孩子们从生活实际从发，选择自己感兴趣的探索对象，开展了一场动手又动脑的实践活动。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一起来看看小小探索家都选择了哪些主题吧！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我们从高度上体会一亿有多大！</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一枚薄薄的、小小的硬币捏在手里，藏匿在指缝间是那么的不起眼。让孩子们将一亿枚硬币的高度跟高楼比高低，这大大激发了他们强烈的探索欲望。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一亿太大了，我们不可能真的去数一亿枚硬币，称一亿粒黄豆，写一亿个汉字······孩子们在推理方法上大都采用了“小数量推大数量”的方法。这样不仅帮助孩子体会了一亿有多大，还在推理过程中巩固了十进制计数法，单位换算，有助于孩子们数感的培养。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 一支笔长大约15厘米，一亿支笔就相当于1500000000厘米，就是15000千米，比地球的直径还要长！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 通过这次实践活动，同学们明白，一滴水看似没有多少，但是每个人都有节水的意识，一亿滴，十三亿滴水的力量和作用就很大！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 一亿滴水有5000 000毫升，一个人正常一天需要喝2000毫升的水，一亿滴水够一个人喝2500天，约7年。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 学生从具体的数据中认识了水资源缺乏的可怕，认识了数学与生活的联系，并运用数学知识解决生活的问题。通过活动使学生更进一步知道一亿有多大。更加加强学生的环保意识，促使学生从小养成保护水资源的好习惯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 学习不是简单的“告诉”，而是学习者真实的“体验”！本次实践活动让学生大胆猜想，并用实验、推算、对照等方法去验证猜想，学生亲历实验过程。学生的潜力是无限的，我们能做的不仅是授之以渔，而是挖掘学生潜力、激发学生学习动力，让学生真正动起来！</b></p>