<p class="ql-block"> 为推动教师反思教育教学，依托课题研究解决实际问题，深化教师的实践能力，整体提升教师的研究水平，城区二小于9月30日上午开展了2021-2022学年度校本课题研究培训会，21位校本课题组长参加了会议。会议由培训处主任赵艳娜主持，分管教科研培训工作的副校长路燕出席了会议。</p> <p class="ql-block"> 首先，赵艳娜主任进行了校本课题研究的相关培训。她从校本课题研究的含义入手，指出校本课题研究是校本研修的一种重要形式，是校本教研、校本科研、校本培训的整合，在教育教学实践中总结和提炼出来的、以学校为本、以教师为主体的研修活动。“校本”是校本课题研究的出发点和落脚点，强调立足学校，从学校实际出发，针对教育教学过程遇到的疑难问题进行提炼，并深入探究获得问题解决，以推动教师成长、学校发展。它具有短、平、快的特点。其研究对象分为教育问题研究和教学问题研究；其来源分为实践中具体问题的研究和总课题分解出的子课题研究。她还从校本课题研究促进教师专业发展和有效提高教育教学质量两个方面阐述了开展校本课题研究的意义。</p><p class="ql-block"> 随后她就本年度的校本题研究工作做了具体安排。强调校本课题选题角度要小，要紧密结合教育教学实际，以“问题即课题、过程即研究、效果即结果”开展行动研究，力求有实效，力戒走形式，并进行了课题研究的方向性指引，譬如学科教学的有效性策略研究、双减背景下的学科作业设计研究、学生学习品质培养、学习方法指导、学习习惯养成研究、班级管理优化策略研究等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后路校长做了讲话。她要求各位组长高度重视，端正态度，精心选定课题，做好开题论证，活动提前谋划，任务具体到人；因校制宜，根据实际找准研究突破口，将课题研究融入日常教学。她希望各课题组长能带领课题组教师潜心研究，以科研促教学，以研究提质量。</p> <p class="ql-block"> 各位课题组长也纷纷表示，将珍惜本次机遇，按照研究计划，立足课堂，明晰目标，边教边研，注重过程，积淀经验，并做好阶段总结与成果物化。</p><p class="ql-block"> 本次培训会使教师进一步明确了开展校本课题研究的意义和方法，对后续研究具有指导作用。相信，各课题组定会以此为契机，深入思考认真研究，推动教师在思考与行动中得到进一步成长。</p><p class="ql-block"> 文字：赵艳娜</p><p class="ql-block"> 图片：李晓青</p><p class="ql-block"> 审核： 路 燕</p>