<p class="ql-block"> 别过夏花绚烂，走进树叶静美。秋已至，层林尽染，秋意正浓，景色更美。9月30日，寿光世纪东城学校(初中)迎来了教研联盟基于“教学评一致性”的课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 🌻凝主题之魂🌻</p> <p class="ql-block"> 集团2021年教育教学工作会议上，吉校长提出“基于学习力提升的活课堂”质量提升体系，以整体化教学努力实现课堂从教学为中心转向学生为中心，从学会转向会学，从零散转向整体。在此背景下，我们世纪东城学校地理教研组深入教研，确立主题——《世界的居民》这一章进行整合学习。</p> <p class="ql-block"> 经过两轮磨课试课，最后确定由第三章《世界的居民》改为《世界的居民和聚落》的单元内整合课。至此，主题确定！</p> <p class="ql-block"> 🌻展教研之果🌻</p> <p class="ql-block"> 本次课例研讨活动由刘学静老师出示展示课，学静老师紧紧结合本章的科学素养和真实学情，以问题为导向展开知识的学习。单元整合要有一定的概念铺设，才能让整合更加得心应手，所以学静老师提前设计预习案，让学生理解人口密度、人口增长速度、自然增长率、出生率、死亡率等基本概念，让学生提前预习。</p> <p class="ql-block"> 自学阶段学生紧扣学案上的目标，全神贯注，自主独立学习。</p> <p class="ql-block"> 自学展示也毫不含糊，自信、大方！</p> <p class="ql-block"> 小组合作探究环节，同学们积极动手，全员参与，让组内目标达成度高，知识掌握印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 恭喜这个小组获选优秀作业展览</p> <p class="ql-block"> 板书设计体现链条式体系，让学生建构思维框架</p> <p class="ql-block"> 整堂课学静老师用其大方自然的教态，时而亲和，时而激情，充分体现“教师活”，得到与会老师的一致好评，同时，教学过程中充分利用地图和材料，让学案活起来，用起来，整个的的恰到好处！</p> <p class="ql-block"> 学区联盟的七个学校二十多位老师进行了听评课，大家利用好这次机会，取人之长补己之短。</p> <p class="ql-block"> 🌻集众家之智🌻</p> <p class="ql-block"> 课后，学静老师针对本堂课进行了“三说”说学习目标，说评价任务，说课堂活动，把自己的教学设计进行了系统的介绍和讲解，让单元整合变得明朗。</p> <p class="ql-block"> 1.单元整合课要建立在概念铺设的基础上，预习学案的设计很重要，预习案与执行案的结合，让学生获取全面知识；</p><p class="ql-block">2.公开课也不能回避计算类题目，让学生进行必要的训练；</p><p class="ql-block">3.整合课更应该注重知识的深化与拓展，让学生构建学习体系，形成学习方法；</p><p class="ql-block">4.地理素养的培养应该体现在日常的每一堂课中，让学生学习有用的地理。</p> <p class="ql-block"> 说课后，各学校代表针对这节课给予了中肯的意见，特别是孙佳老师，让大家在大单元整合学习方面豁然开朗！</p> <p class="ql-block"> 研路漫漫阻可长，教学相长春可望。风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更须扬鞭策马。地理大单元教学我们在路上……</p>