学习交流，共促成长！

xcy

为推进《福建省高中学科教学指导意见》的深入学习，龙岩市高级中学体育教研组组织全组教师学习《福建省普通高中新课程体育与健康学科教学指导意见》。 　　根据学校安排，体育组第一阶段是9月1日至9月12日，老师个人自学；第二阶段9月13日至9月18日，组内集中学习研讨；第三阶段9月19日至9月27日，个人撰写心得体会和组内交流研讨；第四阶段教研组长会议开展学习《福建省高中学科教学指导意见》主题交流研讨活动。 　　2021年9月27日上午，高中体育备课组在操场主席台进行《福建省普通高中新课程体育学科教学指导意见》的学习心得交流会。教务处谢淮光主任及高中部全体教师出席此次会议。谢春英老师主持会议，三位高中教师代表分享了学习心得。 　　黄元星老师交流了指导意见关于新课程教学理念的心得：通过学习指导意见，在教学中我们一定要进一步落实 “ 立德树人 ” 根本任务和 “ 健康第一 ” 指导思想。强调综合育人功能，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛等多种形式培养学生的学科核心素养，注重设置知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的课程目标和课程结构；在重点发展体能、运动技能和提高运动认知的同时，融合与学生成长相关的健康教育知识和方法，注重学生健康与安全意识的培养以及良好生活方式的形成，增强健康管理的意识，学会自我健康管理，提高交往与合作、情绪调控，适应环境、生存和生活的能力；在体育运动中应当遵循行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，同时重视培养学生积极进取、不怕困难、挑战自我、顽强拼搏、追求卓越、团结合作、公平竞争和遵守规则等体育品德，促进学生身心健康、体魄强健，获得全面发展。注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础。教学中要重视培养学生的运动爱好和专长，强调学生系统学习 1～3 个运动项目。积极参与日常体育锻炼、体育社团活动和形式多样的体育竞赛活动，形成锻炼习惯和学科核心素养。教学方法的选用，应遵循体育教育教学规律，特别关注学生的运动基础、体育文化认知、兴趣爱好和个性发展，促使学生主动、积极地进行体育学习和锻炼，全面提高所学项目的运动水平，充分体验体育学习的成功感，树立积极的自我价值观，为形成终身体育的习惯和能力奠定良好的基础。 陈恵诊老师发言：通过学习，进行一步体会到在教学要尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱普通高中体育与健康课程强调“以学生发展为中心”，从课程设计到课程实施的各个环节，遵循高中学生的身心发展规律，充分关注学生的体育与健康学习兴趣和需求，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位；创设师生和谐互动、形式灵活多样、气氛热烈活泼的课堂教学氛围，注重课堂教学的实际效果，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生深刻体验运动的乐趣和理解运动的价值，促使学生由被动运动向主动运动转变，喜爱体育学习，乐于参与课外体育活动和体育竞赛活动，养成良好的体育锻炼习惯，使体育成为学生生活中不可或缺的重要组成部分。优化课程内容，改进教学方式，注重课程思政与学科的结合。在教学方式方面，力求改变过于注重单一知识点以及把结构化的知识和技能割裂开来的教学模式，倡导多样化的教学方式，将“以教定学”观念转向“以学定教”，重视与信息技术的深度融合，注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，将知识点的教学置于复杂情境之中，引导学生用结构化的知识和技能去解决体育与健康实践中的问题。 　　王威扬老师交流了指导意见中关于学生评价的反思：建立多元学习评价体系，激励学生更好地学习和发展坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。高中体育课程要重视促进学生更好地达成课程目标和形成学科核心素养，注重评价的激励、反馈和发展功能，构建主体多元、内容全面、方法多样的评价体系。在评价主体方面，提倡在以教师评价为主的基础上，引导学生积极进行自我评价和相互评价；在评价内容方面，重视对学生的运动能力、健康行为和体育品德进行综合评价；在评价方法方面，倡导定量评价与定性评价、相对性评价与绝对性评价、形成性评价和终结性评价相结合。评价中特别要关注那些运动基础相对较差但学习态度很好的学生，真正体现评价的激励和发展功能，增强他们体育与健康学习的自信心和自尊心。多元的体育与健康学习评价体系注重与学业质量标准紧密联系，使得学业质量标准的使用更有助于学生形成学科核心素养，获得全面发展。 　　最后谢春英老师做了总结性发言，我们在教学中要聚焦“教会、勤练、常赛”，全面把握“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路与方式、内涵与要求，使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式，实施更有效的教学，全面提高教学质量，让每位学生掌握 1—2 项运动技能。完善体质健康发展体系，建立完善以体质健康水平为重点的“精准测评-深入分析-有效干预-切实保障”闭环体系。我们要继续认真研读高中体育指导意见，结合有关高中体育学考的评价体系，用好教材将把新理念内化于心，运用到教学实践中去，在课堂教学上多下苦功，做好教学常规，把学科指导意见贯穿在教学中，落实在行动，努力提高课堂效益，提升教学质量。学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思！努力提高业务能力，体育组共同努力做好学校体育工作！