雄关漫道真如铁 三军过后尽开颜——华二黄中高三语文第一次统测试卷分析

雨打行舟

　　时光如白驹过隙，眨眼九月已接近尾声。近段时间我们主要进行文言文专题复习，其中背诵默写和作文也齐头并进。这几天我们刚结束了本学期第一次统测，将考试情况和大家分享。

直面高考，应于无穷

　　兵无常势，水无常形，高考也变化无常，唯有聚焦高考，才能应形于无穷。

　　对焦高考，本次试题基本上沿近年高考题型来设置。论述类文本阅读、现代文小说阅读、文言文阅读三大模块题型基本不变，我们用的是其他省市的高考模拟题，题量与高考一致。我们在走前人的路的同时，也对自己的路作了几点新的探索：

1. 文言文注重迁移，文化常识对文中“视事”和学过的“致仕”做了微妙的设误，来检验近段时间文言文复习中练习题出现的文化常识学生掌握的情况。
2. 诗歌关注近两年的高考变化，避免套路式答题，是典型的因文设题，重点考查学生是否读懂诗歌。
3. 名篇名句默写，主要考查的是近阶段背诵的篇目。关注高考这几年名篇名句考查的特点，关注情景的设置特别细，所以做了一些原创，目的是让学生在平时的背诵中留意对文章的理解，以及在做情景默写时对提示的细节。
4. 语言文字运用模块，研读核心素养，研究考纲变化，本次试题重点突出语言建构，对各种句式的考查：有考查补写句子，有考查修辞手法，有考查修改语病，有考查否定句概括段意。

剖析问题，知彼不足

　　为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。

　　本次试卷分析会上，老师们对自己负责的模块从试题的评分标准，学生存在的问题，今后的教学建议等方面进行认真地分析。

试卷分析会

　　其中，本次试卷分析会上最大的亮点是张翼老师的作文模块的分析。张翼老师把阅卷中学生存在的问题收集，归类做成课件，逐一呈现学生的原卷，让学生直面问题，知己不足。

学生作文模块存在的问题

　　张翼老师谈到近段时间练习的作文“三大三小”结构的训练，他在阅卷过程中发现大部分学生基本掌握这种结构。对于那些没能按照这种结构进行写作的学生，我们仍需让他们先对已发的作文范文进行结构梳理，再允许他们用材料中的论点、材料，试着重组出一篇“三大三小”结构的“作文”。而对于已经学会用“三大三小”结构的学生，下一阶段重点提升的是语言。

张翼老师还给我们讲了语言提升的具体操作方法，他找了一些时评文，印好了材料，让学生先阅读这些优秀时评，感受人家语言表达习惯，有一定量的阅读之后，有了语言提升意识，再尝试去写这样的句子。

下一步作文教学的侧重点及策略

“品味用词用语”

“积累词汇”

感受语言“美”

学习修改，调整，重组句子

学习“高级用词”

二次阅读，知己提升

　　凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。

　　《孙子兵法》中，这句话的意思是进入战场而等待敌人的一方，抓住主动权就会安逸从容，而后到达战场而仓促应战的一方，必然会疲倦不堪。

每一次的考试都要做好二次阅读，及时反思，知己不足，知彼长处，知道怎么做并做到顺势而为化解缺点，先占时机，抓住主动权，提高自己的战斗力，获得最后的胜利。

文言文二次阅读“三步走”

作文存在的问题

学生梳理“优秀作文”的行文脉络

学生梳理“优秀作文”的行文脉络

　　本次统测出题重在研读核心素养，探索高考新变化，结合学情进行考查；阅卷分析，意在明晰学生存在的问题，以提出更有效的教学建议；讲评重在引导学生二次阅读，明白自己失分的原因，树立信心。

最后想用一句话来表达我的内心：“不畏关山千里路，冰心一片付征鞍”；“踏实磨剑莫彷徨，明朝出征展神功。”