智研慧学联动赋能——记全椒县小学“第二片区”数学教学研讨活动

贾超

为推进数学课程改革，促进教师专业提升，9月28日上午，全椒县小学“第二片区”数学教学研讨活动在第二实验小学举行。教研室滕梅主任以及“第二片区”各小学一、二年级数学教师参会。活动由全椒县第二实验小学副校长马俊主持。本次活动分为3个环节：课堂展示、交流研讨、经验交流。 　　首先，参会老师观摩了由第二实验小学青年数学教师滕茹老师带来的一堂生动的二年级上册数学课——《观察物体》。这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。 　　新课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，情境的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。新课开始滕老师通过故事“盲人摸象”，激起学生学习兴趣，让学生体会到观察物体要全面，初步感受局部和整体的关系，有效激发了学生学习的积极性，使学生立刻进入到学习的良好状态。《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法，自主探究法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。 　　滕老师从“探究例题,抓住相对的特征,初步辨析”以及“建立实物图与相应视图之间的联系”展开教学。操作活动要有细致的指导,才可以有效地发挥它的作用。首先她对观察方法的指导,简洁而步骤清晰。让每个学生都以大熊猫为中心，用“我在大熊猫的几号位置”确定自己的位置。为下面的交流打下基础。由于这是孩子们第一次观察，而且是单一面的观察,对于其他面的观察无法进行识别,因此就通过学生描述自己所在位置的看到的样子,让学生认真倾听、描述、判断，为下面的观察判断奠定基础。 　　在巩固应用、内化提高环节，滕老师带着学生进行了闯关练习。第一关：哪张图片是从学校里面拍摄的？哪张图片是从学校外面拍摄的？第二关：图片中的汽车分别是哪个同学看到的？请用线连一连。第三关：四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到的是右边的哪一幅图。课堂活动层层递进，练习层次螺旋上升，既注重培养学生的观察能力,又关注培养学生的空间想象能力，让学生在兴趣盎然中感受到学习数学的快乐,在实践中掌握了知识，积累了数学活动经验，更让学生体会到了数学知识在生活应用中的价值。 　　师生积极互动。 　　学生进行小组合作，兴趣盎然。 　　在说课环节，滕老师对自己的教学设计进行了详细的说课，也谈了课后的收获和不足。 　　在评课环节，参会教师纷纷发表自己的想法。大家认为，滕老师上课从容，思路清晰，用心的准备、创新的课件、多彩的课堂更是展现了全椒县小学青年数学教师对课标、教材和学情的准确把握。精心的课堂设计不但使学生获得了观察物体知识，而且调动了学生积极性，体现了“学生是主体、教师是主导”的教育理念。课堂上，学生小组合作学习气氛浓厚，学生间认真讨论问题。 　　在经验交流环节，江海小学的胡永莲老师和古河学校的罗殿武老师分别作了发言。生活数学化，数学生活化，如何让生活助力小学生的数学学习呢？江海小学胡永莲老师进行了经验分享——《生活助力数学学习》。从她的分享中，我们知道了如何借助生活场景，创设生活情境，让学生轻松愉快地学习数学。 　　数学小论文的撰写能有效地增强学生的问题意识，有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生学习数学的兴趣。古河小学罗殿武老师分享的内容是《浅谈如何指导小学生撰写数学小论文》。 　　活动最后，教研室滕主任对本次教研活动作了总结和重要讲话。 　　水常无华，相荡乃成涟漪。本次活动展示了“第二片区”小学数学教师的风采，促进了数学教学的交流与提升，为教师的专业成长注入了一股强大的力量，收到了良好的效果。道阻且长，行则将至，我们全椒县的小学数学课堂一定会更加生机盎然，活色生香！