为落实“双减”、“五项管理”政策，推进“五育并举”，提高教学质量，秦桥镇立新小学以课后服务为抓手，使之成为育人的重要途径。一段时间以来，学校广泛探索，力争不断优化，为学生提供优质的课后学习方案。除了设立自主学习时间，让学生在校完成学习任务外，学校通过调研学生需求、整合优质资源等方式，围绕“学会、勤练、常赛（展）”的课程理念，以混龄教学为主要形式，开设丰富多彩的课后服务活动。 <br> 在课程设置与师资配备上，我们坚持以“按需选学，按需施教，发挥专长，鼓励创意”为原则。因此，学校涌现出了一个个赋有创新意识的教师，开设出了极具特色的课后服务课程！<br> <div><br>“任劳任怨的廖老师！”<br><br>劳技育人，劳动最美。在廖老师的协助下，学校开设了动手操作实践课后服务课程——课程一出，马上成为学校最热门的课后服务课程之一！<br><br>实践课上，孩子们流着汗仍不知疲倦地拧螺丝、安组件。每到下课，大家都感慨时间过得太快，同时非常期待下一堂课的到来。“拧过螺丝的人永远会明白力臂的原理”，廖老师的课程带领同学们动手实践，习得实用的劳动技能，让孩子们知其然且知其所以然。<br><br></div> “你的数学是体育老师教的吧！”<br>“上不好体育课的校长不是好校长！” “不会设计签名的班主任不是好美术老师！”<br><br>“艺术家”李老师：一年级包班、艺术签名大师、美食制作大师、“酱缸美味生活家”。<br> 如果用一句话来形容李老师，那就是“一个不会设计签名的厨师不是好司机”。李老师是学环境设计专业的，取得了小学美术教师资格证；她能写得一手好字，设计的艺术签名总是风靡校园；同时，他还是一位热爱生活的美食家，手艺堪比“五星级大厨”。 “不能教语文的数学老师不是好的财务管理员！”<br> 在陪伴孩子成长的过程中，张老师发现阅读绘本能带给孩子无限的滋养，这次学校课后服务课程的开设，也使张老师“开个故事会，给更多的孩子讲故事，让更多的孩子爱上阅读、让更多的孩子爱上讲故事”的想法得以实现。<br> <br>在课后服务课上，那些有趣生动的故事对孩子们仿佛有着神奇的魔力，让大家时而哈哈大笑，时而眉头紧锁。课上还有展示环节，鼓励孩子争做“故事大王”。<div> 张老师表示，通过听故事、讲故事、读故事，无形中能够培养孩子们的专注力、思考力、想象力、逻辑推理能力和表达能力，好的故事蕴含积极向上的正能量，能让孩子的心灵得到沃灌，在人类智慧的光芒下茁壮成长。<br></div> 除了这些老师之外，其他的老师们也为学生的全面发展出谋划策。秉承“创新引领未来”的办学理念，广泛考察，共同开发“音乐启蒙、艺术鉴赏、运动快乐、趣味竞赛、知识达人”等课后服务课程，以优质前沿的科技理念，打开学生的求知之门，点亮学生的幸福之光。音乐、美术、体育、科学、心理健康等元素纷纷加入了学校的课后服务课程。在大家的共同努力下，学校开设了多种多样的特色课后服务活动。 每位教师各怀技能，跨界融合，协同创新，用心设计了具有鲜明特色的课后服务课，开启了孩子们的智慧，浸润了孩子们的心灵，点亮了孩子们的未来！ <br><br>