<p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准》第一学段识字与写字目标指出：小学低段教师要注重培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。由此可见识字教学是小学低段语文教学的重要任务。9月28日，平桂区沙田镇芳林学区语文识字教学比赛在沙田镇芳林学校举行。</p> <p class="ql-block"> 思深方益远，谋定而后动。赛前，研讨活动团队制定出符合本学区选手的比赛规则。</p> <p class="ql-block"> 林文慧老师基于语文课程标准，耕读教材，抓住语文教育教学特点，让学生动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，充分发挥自身优势，设计优美的情景吸引全班学生的注意力，学生参与程度高，表现出强烈的主动识字愿望。活泼热闹的同时，向学、探究的学习之花在二（1）班的课堂静静绽放。</p> <p class="ql-block"> 对年轻老师来说，在小学低段语文教学活动中，最难掌握的就是内容难度，教学内容过于简单，或者特意拔高都不行。刘丽君老师的课深入浅出、课件静美，既没有将教学内容只停留于表面，也没有过于强调升华教学内容，整堂课张弛有度。她带领孩子们规范行为、趣味识字、有效表达。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “教无涯，学不止。”教和研是教学的双翼。两位选手课后，沙田镇语文教研组成员与参赛选手、听课教师对如何更有效地进行识字教学进行了积极的探讨。本次低段语文识字比赛活动的开展，让教师们对低年级识字教学又进行了重新的梳理，明晰了教学的方向，只要我们不断学习、钻研，优化教学方法，激发学生的识字兴趣，着重培养学生的识字能力，让学生在轻松、愉悦、生机盎然的氛围中识字，我们的识字教学就会取得意想不到的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 《课标》要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”今天的两节课，很多地方都落实了课标的要求，选手们的表现让评委和听课教师们印象深刻！而此次比赛的优胜选手也将代表芳林学区继续参加沙田镇识字教学比赛。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学在研讨中进步，教学研讨是一个未完待续的状态。跟随着时代的脚步，在“双减”政策的新环境下，我们也需要在教学方面不断地探索，路漫漫其修远兮，在不断探索的过程中，我们的教育教学一定会走上更高的台阶！</p>