“杏坛新秀，初露头角” ——记龙华区实验学校初中数学孟亦同老师入职汇报课

秋风

2021年9月29日，龙华区实验学校初中数学组孟亦同老师在上了一节《有理数的除法》新教师汇报课。 　　孟老师首先通过一个简单的小学除法计算题，复习回顾被除数，除数，商的概念及关系，引导学生理解运用除法与乘法可逆性。接着通过乘法运算，自然的引入除法运算，通过几个具体例子，引导学生类比有理数的乘法法则，探究有理数除法的法则一。 　　提示学生：先定符号，再定值。通过学生板演练习的形式，针对性运用除法法则进行计算。 紧接着设计例题引导学生回顾小学的除法法则:除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数。探究这个法则是否在有理数范围里仍然成立，从而得出有理数的法则二。 　　在学生做题过程中，孟老引导学生在做除法运算时，可以灵活运用两个法则，特别强调运用法则二可以将除法转化为乘法，再运用乘法的运算律简化运算。并和有理数的减法法则，做了一个对比，两者虽然类似，但有本质区别，最后让学生对本节课做小结和归纳。 　　整节课，孟老师教态端庄，温文尔雅，耐心讲解和倾听，十分亲切和富有爱心。教学思路清晰，内容设计合理，给学生创造了良好的学习、思考平台，师生关系融洽，学生积极举手回答问题，能够积极参与课堂互动，课堂效果也很好，作为新入职的老师，年轻充满活力，也不失成熟稳重。 　　课后，龙华实验六至九年级数学组全体教师对这节课进行了评议。 　　肖杰老师点评：在教学过程中，对于教学目标的体现应该更明确些。比如，如何体现了灵活性和严谨性。另外，课件的标题页可以不需要，通过语言来引出标题更自然一些。还有，课堂上应多鼓励学生自行探索。再有，板书过程不能与学生剥离，最好边提问，边板书。而且学生板演的位置应提前规划好。最后，应多一些训练给学生做。 　　邱建涛老师点评:对孟老师的教学设计给予了肯定，作为刚入职的老师，能够吃透教材，很好地完成教学任务，把握教学节奏实属难得，也向孟老师提了些建议:比如规范板书给学生做好示范；文字语言要准确，像除法“结合律”、“交换律“等字眼描述不能出现等。 　　林壮青老师点评:孟老师经过一个月的历练，成长很快，富有亲和力，平时应该深受学生喜欢。从目标达成来看，基本还是到位了。整节课的设计有梯度，层次鲜明。可能因为紧张，语速较快，可以更轻松一些，教态也可以更自然放松。师生互动时，如果时间把握的好，可以不要急于打断学生，可以多让学生总结归纳。 　　管志刚老师点评:孟老师做了充分的准备，教学设计是依据教材和教参设计的，整节课节奏把握得很好，也出色地完成了既定的教学目标。建议后期的教学当中，要更注重细节和一些书写规范（PPT上面很多字体是不符合要求的），尤其是板书的设计和生成。另外，多去想一想如何让学生进行深度思考，提出一些有深度的问题，让课堂更有数学味。 　　龚珑组长点评：首先值得肯定的地方是准备充分，而且授课的过程中始终没有脱离课本。不足之处在于老师自己说的太多，应充分调动学生的主观能动性。 　　最后初中部负责人何小波主任对评课会进行了总结。他首先对于新教师的公开课给予了肯定，并对全体青年教师提出如下要求： 1. 青年教师要多听课，每周最少听3节课，并拍照上传至科组群； 2. 教师要多做题，提升自己的解题能力，形成精湛的专业能力； 3. 要梳理教材的知识框架并进行单元式备课，详读教学参考，每次上课前必须先自己进行试讲，用白纸做好模拟上课程序； 4. 板书规划要合理，板书模块化，布局合理，知识点区，练习区要分块。教学课件要模块化，单元式备课，挖掘内容之间的内在联系； 5. 课堂语言要精炼，教学用语专业规范，具备对核心内容的提炼能力。 相信在李吉校长的英明领导下、有何小波主任坐镇指挥、有龚珑组长亲力亲为带领和全体数学老师团结协作，数学组一定是一个充满活力和战斗力的优秀团队。