课堂评估展风采，砥砺深耕——吉阳区月川小学课堂教学活动

驿站

老师

孩子

学生

董灵雅

明哲

问题

赵薇

间隔

导入

展示

为落实学校教学常规管理，提高课堂教学水平，根据学校工作安排，于2021年9月30日吉阳区月川小学开展评估课教学活动，本次教学活动从数与代数，数学广角两方面展开，分别是赵薇老师的《一个数是另一个数的几倍》，周明哲老师的《植树问题》，董灵雅老师的《除数是整数的小数除法》。

赵薇老师从让学生观察生活中常见的蔬菜图片导入本节新课，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

通过观察图片，让孩子们说说他们看到的信息，根据得到的信息能提出哪些数学问题？赵薇老师在这个过程中引导并鼓励孩子们大胆提出自己的问题，解决问题。

根据孩子们的独立完成的成果展示，赵薇老师给予适当的评价和表扬，孩子们很争先恐后举手争抢回答问题。

孩子的成果展示

在孩子们基本掌握一个数是另一个数的几倍后，赵薇老师展示精美图片，动物园里的小小动物，让孩子们根据图片提出问题并解答，这个过程有利于锻炼孩子们的观察能力和表达能力。

周明哲老师从询问孩子们知道植树节是在什么时候，设问植树节植树存在着与数学有关的问题，从而顺利导入本节课题——植树问题

在孩子们齐读题目后，让孩子分析题目中能获得哪些信息。

孩子们大胆回答问题，其他孩子很认真倾听。

周明哲老师根据与孩子们的互动顺而引导孩子们可通过画图寻求答案

根据周明哲老师的引导，孩子们自主在练习本上画出示意图，思考从中发现间距、间隔数及棵树之间存在着什么样的关系。

根据孩子的观察发现，在黑板上板出相应的结论。

董灵雅老师创设小朋友吃饭情境，由孩子们熟悉的生活经验，因需要AA制从而产生需要用除法解决问题，很自然导入本节内容。

孩子们根据自己的生活经验以及已有的知识，董灵雅老师让孩子们小组交流讨论，该怎么解决问题，并给予引导。

董灵雅老师让孩子上来展示自己的成果，并给予孩子适当的表扬和鼓励。

老师们和孩子都再认真听课，做笔记。

连续三节的评估课授课完毕，老师们转移阵地到教研活动室开始评课。

韦吉富老师:周老师的课教学设计流畅，给出建议，找规律时多让孩子们自己提出问题，发现问题；董老师按照自己的想法设计本节课，突破以往的教学模式

赵微老师:周老师可以拿出问题的例子展示产生认知冲突，探究时间多说，多做，重难点突破的不够；董老师把长方形的纸不如拿钱真正区分，道具选择的不是很好，建议需要留点时间都做习题。

符娜老师:赵老师与学生的互动较强，努力调动学生的积极性；周老师没有讲透相关概念，间距间隔数的概念没有讲明白；董老师的设计突破常规，算理讲很清晰，但板书有点凌乱。

符俊劲老师:建议周老师让学生多说，相互交流，通过习题培养学生的逆向思维很不错。

陈义松老师:董老师通过元角分单位换算，迁移到算理，小数抽象出来时学生有点不太理解。

罗总:董老师和周老师能够提供学生熟悉的情境导入，这个是亮点，董老师利用教材整合，元角分设计得很巧妙。周老师在间隔，间距，间隔数概念讲的不是很清楚，没有给学生准备学习单，活动经验比较少，应该让学生自主探索。在讲解间隔数和棵树之间的关系，多的是哪一棵？最前面的还是最后面一棵？

春华秋实，岁岁年年，我们悉心播撒着希望，行走在专业发展的路上。本次课堂教学评估活动虽然结束，但我们奋进的脚步并未停止，我们将以学定教、以教促学，促进学生发展和教师专业成长，我们将以此次课堂评估活动为契机，不懈追求、不断探索，共同促进我校教育教学质量的全面提升。