<p class="ql-block"> 当秋天的风摇曳着九月的风铃，当久违的艳阳再次照耀二实小的天空，2021年9月29日下午，我们在今天又一次迎来了我校小学数学组教研活动的新乐章——《根植课堂，提升作业设计质量》，老师们再次会晤一起，共同研讨共同学习！</p> <p class="ql-block"> 作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的交汇点，不仅是学生学会学习，学会自我管理、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教学的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 首先是三年级孙九利老师和彭玲霞老师结合本单元的目标，再针对本节课的重难点说了每道习题的设计特点。第一题是用你喜欢的方式表示下面各题的口算过程，可以通过摆小棒等方法，结合已学经验，让孩子明白算理……接下来是老师们提出宝贵意见，大家认为口算题基础量要达到，马校长提到，从儿童自身出发，结合学生年龄心理特征，特别是低年级设置些连续闯关题或许增趣不少。特别是解决问题应渗透育人的价值观，应贴近孩子的实际生活。数学源于生活，又必须回归生活。联系生活实际进行作业设计，可展现数学的应用价值，让学生体会到生活中处处有数学、数学就在自己身旁，从而让教育更富有时代气息，给骨感的数学增添一件漂亮的外壳吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接下来是四年级宋玖丽老师针对四年级上册第二单元第一课时《认识公顷》课后习题做出习题设计的理念，对于教学重点认识常用的土地面积单位——公顷，感受1公顷的实际大小，难点是帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。</p><p class="ql-block"> 对于1公顷到底是多大，老师们展开了热烈讨论，如何让学生知道1公顷的实际大小，大家都纷纷出招！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接着是五年级魏瑞芳老师针对除数是整数的小数除法 （例1）这一课时的达标练习作出了解析，本节课目标是掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能熟练计算。培养学生的类推能力、分析能力。能应用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用价值。结合本节课目标设计习题的特点，本着全员达标。</p> <p class="ql-block"> 最后六年级崔丽萍老师对六年级上册第二单元第二课时《位置和方向》的课后练习题作出解说，围绕本节课目标通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置。由于本节课习题的位置和方向是严谨的科学的，老师还暂不能联系生活实际的具体位置和方向当作习题，只能借鉴有实际意义并科学存在的实际问题让孩子解决。</p> <p class="ql-block"> 作为小学数学教师，必须保证作业设计的层次性、多样性、创新性、实践性、综合性、趣味性，同时将生活与数学紧密结合，将作业设计的目标明确，这样才能促进学生创新思维的培养，提升学生的小学数学学习兴趣，并将数学知识灵活应用于生活中。</p> <p class="ql-block"> 老师们在一下午的时间里,认真静听,从各年级老师的发言中体会到如何提高作业质量。老师们在研中学，在学中教，积极储蓄知识,更好的回馈于学校的教育教学工作。老师们边听边记，同时根据听到的内容不断反思，说出自己的所思所感，记录所得。一句话、一段话，老师们齐聚一堂，畅所欲言，思维碰撞出智慧的火花</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引渡人。加减乘除算不出你们的奉献，诗词歌赋，颂不尽你们的忠诚。这是对我们数学老师的高尚赞誉，也是我们的真实写照。让我们二实小人扬帆起航，在知识的海洋里遨游，共创美好明天！！！</p>