危云波《精卫填海》，——育才一小一师一课系列展播

電飯寶

危云波，育才一小教务主任，大学本科学历，中小学语文一级教师。工作中爱岗敬业，默默奉献，吃苦耐劳，曾多次被评为校级、区级先进教育工作者和优秀教师。从教20余年，危云波老师一直承担语文教学工作，始终用心经营着教育，用爱温暖着童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。得到了学生的喜爱和家长的好评。 　　以研促教，教研相长。教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力。为进一步做好育才一小语文小课题研究工作，促进课题研究的丰富性、实操性和有效性，育才一小语文教研组开展了“一师一课系列展播”系列教研课活动。9月29日，我们迎来了第二位执教老师——危云波老师。 危云波执教《精卫填海》时间：2021.09.29 　　《精卫填海》这篇文言文，选自部编版语文四年级上册第四单元。课文讲述了一个孩子们熟悉的中国古代神话故事。故事呈现了一个日日夜夜填海的勇敢、坚强不屈、坚韧不拔、持之以恒的精卫鸟形象。课文虽寥寥数字，却把一个故事的起因、经过及结果写得非常清楚。 老师们都在认真听课 课堂剪影 　　危老师在课堂上以“读”贯穿始终，通过多样化的朗读方式，在读中理解了课文。初读课文时，根据教师范读，学生尝试划分朗读节奏，然后指明学生读，总结出“声断气不断”的文言文朗读技巧。再读课文时，通过注释理解课文内容，然后让学生带着理解朗读课文，加深了对课文的巩固理解。细读课文时，通过多次重复朗读语句，加深了学生对“常”的理解，为后面感悟人物形象奠定了基础。 （兴趣盎然的课堂） （充满奇幻的神话世界） （专心致志的“观众”） （抑扬顿挫的朗读） 　　最后，危老师别出心裁，大胆设计了角色扮演环节，让学生扮演精卫，带入到故事环境中，想象面对不同环境时，精卫会做出什么反应，从而感悟出精卫身上坚持不懈、不畏艰难的美好品质。 精彩点评 （教师点评） 　　目前全国中小学义务教育阶段统一教材——统编语文教材的一个重要特点，就是文言文编排年级的提前以及文言文课文数量的增加。面对新教材的编写，文言文应该教多深？到底怎么教？有哪些具体的方法、手段、途径？危老师通过这一课给老师们带来了许多启发。 （认真聆听） 1.以读解文 “读书百遍，其义自见”，读是打开文言文教学的金钥匙。危老师的教学设计始终以读为本，形成“范读激趣——自读自悟——以读促思——读中明理——熟读成诵”五部曲，朗读层次螺旋上升。她运用多种形式的朗读，让孩子们读得饶有兴致，在潜移默化中感悟了课文的大意，也让整节课上书声琅琅。 2.以趣解文 危老师结合了三四年级学生的心理特点，考虑到文言文离学生的生活较远，设计了以精美的课件激发学生学习文言文兴趣的教学过程。同时她利用神话故事的丰富想象力，一改学古文枯燥无味的状况，让学生在不知不觉中进入了本篇课文的学习，也接受了传统文化的熏陶，同时调动起了学生阅读神话故事《山海经》的兴趣，为今后学生的学习打下了基础。 3.以思解文 在学生熟读课文的基础上，危老师抓住了一个“常”字，在情景创设中，随着问题推进，循循善诱，既锻炼了学生的表达能力，又引导学生把握了精卫的形象，深刻理解了精卫的精神：坚持不懈，不畏艰难。危老师还拓展了课外关于精卫精神的名人名句，让孩子懂得用精卫精神指导自己的生活与言行，达到传承经典，庚续文化的目的。 　　通过危老师的这一篇文言文教研课研讨，我们对神话和古文教学有了更多的体会，这将对我们语文组今后的教学和教研大有裨益。精卫填海，世代不休，教路漫漫，上下求索。我们将如精卫一般，一路学习，永不停止！ 图文编辑：李嫚任茜审核：育才一小教务处