反馈中成长 反思中践行——靖边县第十五小学四年级数学组业务反馈

香儿

教案

作业

习题

备课

学生

反馈

数学

知识点

教学

教师

　　秋天是收获的季节，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔。2021年9月29日我们十五小四年级数学组人在蓝天白云下共话成长。本次活动由张利霞主任主持，活动目的是：反馈问题促成长，反思自我在践行。

张利霞主任反馈1—7班的教案和作业

教案优点:

1.教案储备量足，备写认真，环节齐全；

2.学情分析符合实际;

3.开学第一课有德育部分,资料储备丰富；

4.注重知识点的总结,练习设计有拓展。

不足:

1.计划中教材分析不全面;

2.板书设计应简洁明了,突出重难点;

3.注重资料链接的实用性;

4.练习题的备写缺乏学法指导。

作业优点:

1.统一包皮整洁干净,书写整齐;

2.作业次数足,题型设计有层次。

不足:

1.个别学生做题不规范,审题不清 ；

2.个别学生无改错,无复批;

3.读数分级不进行标记(画虚线或是用“，”);

4.读数、写数的占格、画图占格不规范,应该严格要求;

5.评价语应多样化。

高荣主任反馈8—13班教案及作业教案优点:

1.书写认真规范 ，态度端正。

2.教学过程各环节有小结,有拓展延伸;

3.资料链接与课堂内容连接紧密;教学反思写得较好。

作业优点:

1.统一包皮整洁干净,书写整齐;

2.批改认真及时,全批全改;

不足:

1.部分作业改正后漏批。

2.部分学生数字书写及标点符号不标准。

　　针对以上问题张主任提出几点建议:

1.开学第一课对这学期的知识进行梳理，以故事形式，数学文化方面渗透，并联系单元知识点。

2.教案备写：要整合，备好知识的问题串，把问题设计好，从问题中入手，引导、交流本节课知识点。

3.设计习题有层次性，习题拓展有层次性。

4.规范作图。

5.教学随笔撰写时抓住每一个瞬间进行反思。

　　大家都认真聆听，详细记录、以备在今后的教学中不断改进、提升。

　“问渠那得清如许,为有源头活水来”。备课作为“源头活水”,它的细致程度决定了课堂教学的精彩与效果。不论是详实细致的文本备课,还是重点突出的书头备课,都体现了教师对于课程的精心设计和巧妙构思,蕴含着数学思想和方法。无论是引人入胜的导入,还是循循善诱的新授,以及层层递进的巩固,都凝结着教师的心血和对于数学教学的态度。备好课是上好课的前提,关于备课,每位老师都在尽自己最大的努力,让数学课堂更加精彩!

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。当堂练习和课后习题是帮助教师检验学生对所学知识掌握程度的有效方法。作为教师,尤其是数学教师,对于练习的应用,对于作业的设计,体现了教师的水平和能力,为学生提供了一个可以尽情展示自己的舞台。细细看来,作业纸上的一个个数字,一个个符号,一道道习题,都凝结着学生的思考,体现着孩子对数学的态度,在数学的世界里,每个孩子都找到了属于自己的乐趣,翱翔其中。

　 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望我们把好的做法继续坚持,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。真正做到“把心放在学生身上,把学生放在心上”。