推动课程建设，助力高效课堂——乐陵市小学英语授课能力研讨暨新入职教师培训

乐陵市阜平小学（南校区）

人学始知道不学非自然 ——题记 　　为进一步推进全市小学英语课程体系建设，提高英语任课教师的专业水平和课堂教学质量，在教育理念、教学行为和课程建构与实施等方面进行具体指导和训练，为课程建设的进一步推进打下坚实基础。经研究，市教体局教研室于2021年9月29日举办小学英语授课能力研讨暨新入职教师培训。 　　根据教师成长的实际需要，培训内容分为：理论学习、教材解读与课例展示三个板块。 　　具体活动流程如图: 理论学习 　　首先是来自实验小学的王俊清老师带来主题为“《课标解读》之初探”的报告。王老师从《课标》前言，课程目标，分级标准，实施建议，附录等五部分展开对《课程标准》的解读。王老师结合教学实例深入浅出的为大家带来一场《课程解读》的盛宴。 　　在报告中王老师指出，课程的基本理念是注重素质教育，面向全体学生。整体设计目标，强调学习过程，优化学习方式丰富课程资源。就语法教学给了建设性的建议，对于隐性的教学原则结合小组合作做了具体的阐述。 　　《备课根深叶茂，上课硕果飘香》是来自阜平小学的邱雪艳老师的主题报告。邱老师从备课精准，全面细致；上课灵活，真实有效；严慈并济，管理有序；精心把握，快乐成长四个方面结合自己的教研、教学做了具体的说明。 　　邱老师在报告中指出备课是打造高效课堂的前提，要备教材，备教法，备课件，备板书，备作业，更要备学生。就教研和课堂中的常见问题，上课环节的具体困惑都结合自己的教学设计给了具体的教学建议。邱老师提出来功在课前，利在课上；打造家长同盟军等教学和管理思考。 教材解读 　　接下来是来自城西小学的郭恩惠老师做了三年级教材的解读。郭老师的解读从教材梳理，统整教材；借助权威，新课程标准；学生特点，活泼好动；教学实施，促进生长四个方面展开。 　　郭恩惠老师从如何解读教材进入本次汇报，在汇报中就每个模块主题结合自己的课堂设计，活动设计做了分享。郭老师多样的教学设计，教学活动给在座的老师以深深的思考，郭老师的用心更值得在座老师学习。 　　四年级的教材由阜平小学的张密密老师解读分享。张老师从目标导学、新模块基本架构、课例展示和小学英语绘本教学四个方面对外研版四年级上、下册的英语教材进行了解读。 　　在解读教材之后张老师着眼于话题、功能、语法结构、任务建议和情感目标等方面结合具体教学案例全面分析了每个模块的内容以及教学设计的着重点。张老师指出课本中的每一个部分都是学生能力培养和课堂延伸的有力抓手，应该注重教材的整合和整体性原则。 　　来自挺进小学的张秀红对五年级上下册分别做了解读，并对五年级英语教学作出了总体教学建议，包括：对话、单词、歌曲、游戏和核心句等。她还指出提出了思维品质是英语学科核心素养的一个重要组成部分，是教师不可忽略的重要方面。 　　来自江山的程丽娜老师做了六年级的教材解读，程老师用表格的形式把教材的话题，功能，语句，词汇，语法，文化意识，歌曲做了融合性的报告！可以说程老师做到了深挖教材，活用教材。对于教学研究的专注更令人钦佩。 　　程老师，在报告中指出教材分析旨在是实现优化课堂。培训最后，程老师提出了四点教学建议，分别是书写过关、培养听说能力、扩充词汇量和提高课堂效率。 课例展示 　　王树伟老师执教的三年级上册Module3 Unit1 Point to the door.这节课简单却不单调，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。整节课很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。而王老师自身优秀的教学功底，超强的亲和力更是为这堂课锦上添花。 　　王老师在设计本节课的热身环节更是从给孩子创设真实的语境出发，让孩子们与现场的老师零距离互动。切实做到了生活处处是课堂。 　　不慌不忙，真实的课堂便是真实交流的发生。 　　崔淑静老师教态热情大方，声音优美动听，给我们带来一节视听双优的标杆性课堂。这节课充分体现了素质教育所提倡的老师为主导，学生为主体，训练为主线的教学思想，结合低年级学生活泼好动的特点，充分调动了学生的积极性，课堂参与度高，目标达成率好。 　　运用自身魅力感染学生，流利地道的口语已经成为一种优秀的标志。 　　来自阜欣小学的林欢老师执教的《Where did you go?》，林老师在激趣导入之后运用视频，动画等方式激发了学生的学习兴趣，通过观看祖国大好河山的视频，将本节课推向高潮，注重培养了学生的跨文化交际能力和祖国意识！ 　本节课之后，王娜老师走上讲台，根据林老师“争当小记者”环节的设计，亲自示范如何创设真实的语言环境与学生互动，学生们积极参与，兴趣高涨，走下讲台采访现场的老师，将本堂课推向了另一个高潮。 　　王娜老师用真实的语境创设把英语学科的人文性和工具性诠释的淋漓尽致。 　　来自阜平小学的袁贵芬老师执教的是《Daming took a photo of his father.》一课，在上课之前用一首《where did you go?》进行热身活动，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为下面的教学环节做了铺垫。袁老师执教的本节课，教学思路清晰，Amy's trip—Daming' trip—My trip，活动设计新颖且丰富，为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，有歌曲，chant，小组合作，个人展示，双人合作，师生合作，不但使单词句型的操练面广，练习次数多，而且调动了每个同学的参与热情。 　　袁老师在教学过程中运用思维导图梳理文章脉络，抓取关键信息，反向运用思维导图输出信息，袁老师给在座老师的课堂设计提供了新思路，新策略，令人耳目一新，为接下来的英语阅读教学提供了新的思考方向。 　　四节课后先由阜盛小学的王荣刚老师，胡家小学的朱春静老师和寨头堡的宋晓霞老师对下午的四节课进行了精彩的点评，最后教体局王娜老师对四位老师的课进行了总体评价，并且提出了宝贵的改进建议。在评价中王老师指出在平常的教学中我们应该有耐心，耐心的等等学生，让学生学会知识后在进行展示。在教育教学中关注学生的成长，把课堂上更多的时间留给学生，发挥学生的主体地位。 　　活动最后由教体局王娜老师做总结发言，王老师说作为老师的我们应该多听一听，看一看，想一想，做一做。每一次培训后都能有所思，有所想，有所悟，有所行动。快速成为有能力、有责任、有担当、敢于挑战不断成长的四有好老师。让我们的课堂要“有人”、课堂要“有料”、课堂要“有趣”、课堂要“有变”。一堂课要放得开，收的拢。教学要依标靠本，更要依标活本！ 最后王老师对小学英语优秀作业设计评选活动做了详细的讲解和具体的任务部署。 　　紧张充实的学习结束了，但是我们乐陵市小英人的努力奋斗将再次奔向新的征程。相信在市教体局教研室的领导下，我们乐陵市的小学英语教学水平定会越来越好！ 学非探其花要自拔自跟不负韶光静心成长 编辑: 张密密袁贵芬 图文：张密密袁贵芬 审核：乐陵市教育研究中心王娜