2021年湖南省国培计划子项目A3013中小学英语省级骨干教师工作坊研修班第一次线下培训---Day4<br> 下面先让我隆重地介绍两位专家吧！ <p class="ql-block"> 9月29日上午由长沙市岳麓区英语名师工作室首席名师苏新星老师带来现场教学示范课。苏老师轻松驾驭课堂，孩子们从跃跃欲试到后来的争先恐后再到最后的依依不舍，整个课堂犹如行云流水一般，美不胜收。</p> <p class="ql-block">一、教学目标的准确定位 </p><p class="ql-block"> 新《英语课程标准》下英语阅读教学体现了语言能力、学习能力、文化意识和思维品质的交融。今天，从苏老师的教学课堂中，基于核心素养的四个维度给予了明确定位，这给了我们一线老师一个全新的示范。</p> <p class="ql-block">二、主题意义的深思挖掘</p><p class="ql-block"> 好的开始是成功的一半，“读前”的基础为接下来“读中”的阅读分析提供了有效铺垫。苏老师以自己与好朋友之间的关系为引领，通过创设与主题意义密切的相关语境，充分挖掘主题所承载的文化信息和注重发展学生思维品质。</p> <p class="ql-block">三、思维品质的深度发展 </p><p class="ql-block"> 在苏老师的课堂教学中，能够强烈地感受到对于学生思维品质的培养。在本节课中通过深研语言学习材料，巧妙地在教学的不同环节提出了有针对性的问题，成功地唤起了学生对文本以及文本人物的共情，促进了学生核心素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 接下来学员们与苏老师之间的互动也是精彩纷呈，每个组的老师都积极发言，多给学生提问题，多鼓励学生思考回答问题；从平时的生活中也鼓励学生从英语视角向全世界用正确的方式说好中国故事。</p> <p class="ql-block"> 9月29日下午由长沙市岳麓区教师发展中心中学英语教研员于洪玲老师就中学英语阅读文本解读与教学设计进行了深度和广度的阐述，妙语连珠，不时获得学员们热烈的掌声。</p> <p class="ql-block"> 于老师用了大量实例，从语篇分析、文本分析以及试题命制等方面入手，把理论变成了操作性强、实用性高、效果性好的利器。整个过程中，于老师引导学员分析、思考，并且深入浅出地讲解了中学英语阅读文本解读与教学设计，指出在新的学科目标要求下，要提升学生的英语阅读核心素养。</p> <p class="ql-block"> 教学有法，但无定法，贵在得法。落实学科育人目标不能靠口号，要基于学科核心内容和核心活动，从课堂中生成而来。这也是我们学员这次培训的意义。</p><p class="ql-block"> 忙完了白天的学习任务，晚上我们四组又聚集在一起群策群力，商讨着明天的学习任务，正好今天又是我们组胡力老师的生日，组委会以及本组同学也为她准备了一个小型的庆祝仪式。虽然我们来自不同的地方，但是在短短几天内我们结成了深厚的友谊，互相学习，共促成长。</p><p class="ql-block"> （特此感谢四组成员郝茜，贺颙，李璐等老师的倾情指导。）</p> <h3><div><br></div><div><br></div></h3>