<p class="ql-block"> 为了推进山东省基础教育教学改革重点项目一一数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究，提高一线教师对数学文化教学意义的理解，探索基于数学文化的“数概念教学”策略与方法，帮助我们在教学中能够自觉地、系统地开展数学文化教学，提高教学质量，促进专业成长。9月29日东城小学数学教研组在吴福霞主任带领下，组织“学习数学文化课例，让数学文化走进课堂”专题教研活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span>本次教研活动由数学带头人吴福霞主任主持，吴主任强调指出：数学文化对数学教学举足轻重，我们要在今日的教研中仔细研究数学的精神、思想方法、观点、语言以及它们形成和发展的过程。全体数学组教师观看了济南市经七路第一小学宋晓彦老师执教的《认识几分之一》一课。</p> <p class="ql-block"> 听课后，老师们以年级组为单位展开讨论，对宋老师这节课进行评课，老师们各抒己见，踊跃发言，分享自己的听课心得。综合各位老师们的评课意见，宋老师这节课目标定位准确，紧抓住教学目标，层层落实，在教学中，充分重视学生对学具的操作，巧妙地渗透数学文化，学生了解了分数的起源、形成与发展，体会到分数是在实际度量和均分中产生的，进一步激发了学习兴趣，加强数学与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们更加深刻的感受到数学文化的博大精深，纷纷表示在今后的数学教学中，更要激发小学生学习数学的兴趣，提升数学素养，传承数学文化，为数学课堂发掘、积累更多的数学文化素材，让更多的孩子认识数学文化，徜徉在数学的思维海洋里，感受数学的美丽，提高数学学习兴趣。</p> <p class="ql-block">图片编辑：肖会青 任利华 </p><p class="ql-block">文字编辑：张辉 虞非非</p><p class="ql-block">审核： 吴福霞 李清梅</p>