<p class="ql-block"> 观察,是教师了解儿童发展阶段的需求,解读儿童行为背后的原因的手段。教师通过观察可以了解幼儿的发展状况,判断幼儿的发展水平,设计幼儿的发展目标,调整完善教育环境。</p><p class="ql-block"> 今天我园很荣幸邀请到了研训中心张苏群主任进行《让观察成为教师的专业习惯》的讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张主任从为什么要观察、如何观察、如何撰写观察记录三点出发，探讨如何写好一篇观察记录。张主任在和老师普及知识点的同时，利用案例生动的分析了教师在撰写观察案例时容易出现的错误，帮助教师理清观察目的和观察目标的区别，同时向我们展示了两篇优秀的观察案例，带领我们学习案例中的精彩之处。最后，张主任提出教师所提出的支持性策略必须在实践中付诸实施，且要通过持续的观察检验其可行性及效果，这将有助于幼儿和教师在“观察—解读—支持”的循环中实现拔节、提升，唯有如此观察才真正具有意义和价值的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过精彩的讲座，让每一位教师更加明确了观察的重要性和意义，明确了观察记录的方法，在今后的工作中，我们将以科学的方法观察幼儿，通过观察对幼儿跟进有效的指导，从而促进幼儿各方面的发展。让我们做一名会观察的教师，走进儿童的心灵，追逐儿童的成长！</p>