“骨干示范，引领成长”——小学数学骨干教师课堂风彩示范课活动

倪小娜

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我们一直努力的目标，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，2021年9月29日我们小学数学组在楼录播室开展了骨干教师示范课活动。 授课的两位骨干教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们小学部的数学教师们奉献出两堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈。 　　首先由王健老师带领六（4）班的同学给我们展示一节《数学广角—数与形》的示范课。王老师的课堂很有亲和力，但又不失师者威严，课堂把控到位；课堂教具丰富：卡片、课件，教学设计巧妙；知识点组织条例清晰，层层递进，教学目标自然生成。在课堂上王老师善于关注全体学生；提讲练学相结合，在图形的摆放中引导学生总结数与形之间的规律；整个课程设计循序渐进，问题难度环环上升，符合六年级学生认知规律。 　　吴振华老师上的是一年级的《比多少》。这节课吴老师通过小猪建房的情境故事，导入课题，非常自然。在讲授“相同多”，“一样多”时用排列法把相同的物体相连，为后面的“比多少”作了个很好的铺垫。教学思路清晰明了，给学生准备的学具袋也很好的让学生在后面的操作练习中很愉快的完成。整堂课由易到难，效果显著。板书合理，一目了然。 　　两位骨干教师展示课结束后，我们以年级为单位组织了教师们进行评课。老师们在肯定了这两位骨干教师的课堂教学成效后互相提出了很多宝贵的意见和建议。 　　老师总体主评认为：王健老师课堂思维多元开放，一题多解，善于启发学生思考；板书工整简洁，设计合理；能利用模块化教学，知识前后衔接得当，语言风趣幽默；注重学生整体性发展，教学重难点把控到位。 吴振华老师讲课思路清晰，教态自然，把主动权全部交由学生，老师起到引导运用。并且积极鼓励孩子们的自主合作能力。 　　“优课示范，携手同行，方能致远”。此次教研活动，不但促进了我们教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。作为教师的我们，在教学这条路上，需要学习的地方还有很多，相信每位教师通过对课堂教学的不断探索，都能走出适合自己发展的教学路子，打造出有序、高效、实战的课堂。