【小小教学】砥志研思智慧共享——小山子镇中心学校线上集体备课活动

烟火

一场没有硝烟的战役，打乱了我们原本的教育教学节奏。我校积极响应疫情防控的号召，迅速反应，精心筹划，稳步推进线上教育教学工作，开展线上教研活动。 集体备课是集众人之智慧，采众家之长，可以有效促进教学质量，提高教学能力，真正实现资源共享，促使教师之间取长补短。9月29日，我校教师再一次相聚线上，进行了集备，既做到“停课不停学”，也做到了“停课不停研”。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”各学年的集体备课大多围绕“线上答疑”和“作业布置”这两个主题进行研讨，通过讨论交流，集思广益，有效实现了“人多力量大，柴垛火焰高”的教学效果，本次集备活动由各包学年主任、学科主任主持。 一学年 一学年结合当前线上教学的要求，根据孩子的年龄特点和农村家庭教育的实际情况，结合单元教学目标，制订本次线上集体备课内容。由于是线上教学，我们组主要针对本节课的教学目标、重点、难点夯实。备课重点落在课后答疑上。根据孩子的基础不同，设计不同的环节，让每个孩子都有收获。 二学年 二学年教师结合当下线上教学的实际，从单元教学目标入手，结合二学年学生特点，对本节课的教学目标、重点、难点进行了分析解读，重在培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力，课后答疑环节要为不同层次的同学设计不同的题目，鼓励同学大胆质疑，大胆表达自己的解题思路，为学生的后续学习打下坚实的基础。 三学年 三学年教师结合第8课——安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，共同研读了教材和教师用书，让学生在自主合作交流的基础上完成图表，抓重点词语段落进行探讨交流，教师进行适时点拨等策略，通过学生谈体会，进一步引导学生体会小女孩悲惨命运。 四学年 四学年教师结合部编版四年级上册第9课《古诗三首》一课共同研读教材、教师用书、发现问题、提出问题，展开积极讨论。用创设语境，指导想象，提供句式练说等策略，让学生深入理解诗句。使教研真正的服务于学生，受益于学生。做到线上教学的时效性。 五学年 五学年的老师们从单元要素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时计划、教学建议、作业设计这六个方面对教材进行解读，真正做到聚焦训练重点，突出读写结合，培养学生综合能力。 六学年 六学年的老师们从单元要素解读、单元内容编排、教学目标、课时安排、教学建议、作业设计等方面对教材进行解读，真正做到聚焦重点，关注根据阅读目的选择恰当的阅读方法能力的培养，同学年教师通力合作，最后通过交流达成一致确定流程。 英语学科 由于疫情原因，我们不能像平时一样坐下来集体备课，只能通过线上视频这种形式来开展，本次集体备课主要是分析如何能利用有限的时间去夯实答疑和作业两个环节，使学生居家期间爱学英语。 品德学科 道德与法治教师结合第二课《我们的班规我们订》共同研读了教材和教参，通过自主学习，进一步引导学生做小主人，自己班级自己爱，班级生活规定大家订，齐遵守，从而培养孩子的自主管理意识。 科学学科 科学教师围绕着《我们是怎样听到声音的》一课，把应该怎样在线上调动孩子积极性作为第一要点进行了研究，还要引导学生意识到科学知识不只限定在教材，生活中处处有科学，希望同学们意识到科学来源于生活，更要把所学运用于生活。 体育学科 本次集体备课主要设计多种体育活动，对不同年龄段的学生设计了不同的体操，通过设计毛巾操、跳短绳、健身操等活动，既锻炼了学生体质，丰富学生居家期间的生活。 美术学科 本次集体备课，通过线上教学视频的推送，通过探讨，优化了教学设计，筛选出了简单又有趣的教学资源，着力帮助每一个孩子轻松愉快地完成线上美术课学习任务。通过集体智慧为学生设计了几个可以自己动手的画作，丰富了居家学习的生活，培养学生动手操作的能力。 音乐学科 音乐组教师深入讨论了线上课中如何讲解旋律、节奏，速度、力度、曲式等音乐要素问题；然后对直播过程中出现的问题进行了讨论，总结了经验；最后对演唱和欣赏环节学生表现出的疑问做以分析。教师们各抒己见，集备中聚合了集体智慧，推动音乐学科教学行远致新。 　　在这个特殊的时期，虽然疫情给老师们的教学教研带来诸多的不便，但是我校教师没有丝毫放松和懈怠，今日的线上教研是为了明天的线上教学更加顺畅。疫情虽挡住了师生上学的脚步，但我校教师的教研一直都在路上，全体教师努力以自己的实际行动支持国家打赢“防疫”阻击战！为战胜疫情贡献自己的力量！ 统筹主编:门春生本文编辑:褚冬冬本文图片:各学科组本文审核:任学超