<p class="ql-block"> 教材是学生学习运用语言的主要工具，是师生之间、学生之间对话的重要平台。统编语文教材已在全国城乡全覆盖使用，新一轮语文教学改革已然提速，这对广大教师来说既是机遇，也是挑战。为全面贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，促进小学语文统编教材的有效使用，9月28日，垣曲县教育局针对小学语文教师教学中存在的问题，特邀<span style="font-size:18px;">山西省教科院基础教育教学研究室崔云宏教授莅临垣曲县中心小学给大家带来了一场关于《统编小学语文教科书特点及其使用建议》的酣畅淋漓的讲座。</span>小学教研室教研员及180余名语文教师来到中心小学阶梯教室共同学习交流。</p> <p class="ql-block"> 孙玮老师首先对老师们在绵绵细雨中前来参与学习的热情予以赞赏，同时希望老师们可以在崔教授的引领下对统编教材有更深刻的理解，更好地应用于教学。</p> <p class="ql-block"> 一场走在教育前沿，引领教学思潮的统编教材培训盛宴在崔云宏教授的“立德为魂、立德树人”的讲话中拉开了帷幕。崔教授主要从统编小学语文教科书特点及其使用建议两方面在教学中如何落实语文核心素养做了详细的阐述。</p> <p class="ql-block"> 崔云宏教授为老师们深度解读教材编写特点。部编版语文教材比一般版本教材编写站得更高，视野也更开阔。它立意之高，高在体现社会主义核心价值观。它的基本的理念是“立德为魂”，要求在语文实践中落实“立德树人”的根本任务，为谁培养人，培养什么人，怎样培养人，如何发挥语文课程育人功能与优势。同时基于语文“核心素养”的要求，部编版语文教材更加注重培养人的关键能力，如语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。</p> <p class="ql-block"> 接下来崔教授又从部编语文教材的基本结构为老师们解读了教材。识字写字遵从八个字理念“认写分开，多认少写”；创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元，强化语文实践活动，突出学生学习的主体性；围绕培养学生语文核心素养，以深度阅读、读写结合为指向，灵活设计“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”等语文学习活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，崔云宏教授针对如何在语文课堂中落实统编教材语文素养 ，从教材的结构体系、主要特点等方面系统、深入地解读，同时给老师们提出了合理的使用建议，并总结了统编教材的六大特色：单元组合方式的多元化，阅读与表达发展的均衡化，单元组织结构的双线化，语文要素训练的体系化，语文学习的生活化、活动化，精读、略读、课外阅读的一体化。</p> <p class="ql-block"> 在崔教授的诠释中，让我们明白要上好一堂语文课，必须回到教材中。立足教材本位，焕发课程活力。 正所谓“听君一席话，胜读十年书”，看教师们认真聆听，专心记笔记的样子，就知道崔教授的理念和方法已扎根心中，静待绽放。</p> <p class="ql-block"> 最后孙玮老师总结到：崔教授的此次培训是一场及时雨，不仅通过课堂现象给我们诊断出语文课堂的本质问题，而且给我们指明了教学改革的方向。专家的引领可以让我们登高望远，老师们也一定要且思且行，向着高质量的教育水平迈进。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 用好统编教材，遵循目标适度、具体、有梯度的原则，准确把握统编语文教材的编写特点和使用方法，寻求教材在语言文字、价值与教学取向之间的结合点与着力点，力求“文与道的统一”。感谢崔云宏教授为垣曲小语人点亮了一盏明灯，温暖我们的心，照亮我们前行的路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 文稿：杨银茹 赵俊荣</p><p class="ql-block"> 图片：秦晓梅</p><p class="ql-block"> 编辑：赵丽</p><p class="ql-block"> 审核：孙 玮</p>