<p class="ql-block"> 为了营造良好的教学研究氛围，增强教师的合作意识，促进教师的专业化发展，提高教师整体素质，进一步提高教师的教育教学水平。我校于9月29日下午召开全体教研组长会议 ，黄丹校长及陶红柳老师参与了本次会议。</p> <p class="ql-block"> 陶老师主要针对小学部的工作和教研组长提出了具体要求，并针对我校新增年级老师介绍和分享了小学部首届一年级抓习惯，抓阅读的举措，校内从晨读管理，课堂管理，校外以亲子阅读，练字，口语打卡等形式，以书香润泽心灵，帮助孩子养成好习惯。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文教研组组长吴蕾老师，介绍了她们组在集体备课方面的成功经验，提出了对组内老师三个一的要求：主持一次集体研讨，准备一节说上评的公开课，设计一份针对性强，有坡度、有维度、有难度的单元复习卡，并谈到在教学上组内教师已经率先开展两两结对、师徒互听、教学共进活动。</p> <p class="ql-block"> 陶老师对我校集体备课提出具体要求。</p> <p class="ql-block"> ★备课说明★</p><p class="ql-block"> 平时交流，以不同年级、不同科目为一个备课组；教研组长分配备课任务时确定主备人，同组其他教师即为参备人。</p> <p class="ql-block"> ★个人初备 熟悉教材 提出问题★ </p><p class="ql-block"> 结合教学计划，老师们先细致研读教材、教参，对教学目标、教学重难点和突破重难点的措施进行思考、圈画和记录，精心设计教案。</p><p class="ql-block"> ★集体研讨 中心发言 把握重点★</p><p class="ql-block"> 集体研讨是集体备课的中心环节。首先由主备人说课。说课内容包括教学的三维目标、教学重、难点、学情、情境创设、教学设计、教学方法、作业设计、知识的拓展迁移等。</p><p class="ql-block"> ★共同研讨 思维碰撞 解决问题★</p><p class="ql-block"> 其他参备人要针对具体环节，发表自己的想法和建议使教学设计更加充实完善。教无定法，讨论的结果可以是形成最佳方案，也可以根据不同的学生情况求同存异。</p><p class="ql-block"> ★修订教案 形成预案 分发教师★</p><p class="ql-block"> 主备人说课完毕后，要在备课组长的组织下，就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地研讨，发表自己的独到见解，集思广益。意见达成统一后，对教案进行修订，形成预案，并分发给教师。</p><p class="ql-block"> ★上落地课 课堂实施 信息反馈★</p><p class="ql-block"> 主备人上课，集体备课组的其他成员听课。充分利用课堂，把“精彩而高效”呈现给大家。精彩就是课堂要有趣味性，通过提高个人授课魅力来吸引学生注意力，让学生“要学、会学、学会”；高效就是在讲授完新课后的巩固练习环节中，学生做题的正确率高。 </p><p class="ql-block"> ★集体评课 教后反思 理论提升★ </p><p class="ql-block"> 听课教师对主备人授课情况进行真实评议，并提出宝贵意见，及时反思。促使每位老师在磨练中快速成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家针对不同学科的特点进行阐述，还就集体备课中的有困惑的问题共同探讨，并提出了希望得到的帮助等。</p> <p class="ql-block"> 黄校长和陶老师就大家提出的问题积极探讨，表示会全力支持教研工作。</p> <p class="ql-block"> 独行快，众行远。集体备课是教师合作探究提升教师专业成长的最佳途径，在讨论的过程中擦出智慧火花，不仅加强了教师之间的合作，学科之间的融合，更充分发挥了集体的智慧，为新学期的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，达到优势互补、资源共享，从而提高澴川学校的教育教学质量。</p><p class="ql-block"> 新学期，新起点，新征程。澴川学校全体任课教师将牢记教育工作者的使命，不忘初心，在学习的路上继续秉着一颗谦逊的心，逐梦前行！</p> <p class="ql-block">总策划：王军林</p><p class="ql-block">总编辑：黄丹</p><p class="ql-block">审核人：陶红柳</p><p class="ql-block">撰稿人：邱贝</p><p class="ql-block">图片来源：邱贝</p>