餐前小美好--大三班餐前活动

糖果娃娃

幼儿

游戏

餐前

孩子

玩游戏

观察

老师

一起

教师

盥洗

　　美好的幼儿园生活中，不仅有游戏、学习活动，还有一项非常重要的生活活动就是孩子们的两餐，尤其是午餐。午餐对孩子们的生长发育有着至关重要的作用。有序的餐前活动，不仅可以让孩子们的一日活动有序过渡，同时还能培养孩子们安静用餐的良好习惯。经过前一段时间的观察，我们继续调整与实施。

第一次观察：

观察时间：2021年9月23日

观察地点：大三班

观察对象：全体幼儿

观察实录：

餐前准备的时候，我们班级的男生女生排两队站在走廊上，大家一起玩手指游戏，值日生任然先进班级数筷子，完成自己的值日工作。等到音乐停止，我们分组进行餐前的盥洗环节。师：“吃的慢的孩子先进去小便洗手吧。”然后，孩子们会根据自己用餐的实际情况选择先盥洗或者后盥洗。一名教师去厕所看护孩子，另一名教师在走廊上组织其余幼儿游戏。老师：“我们坐下来玩吧。”孩子们自己拿套凳坐下。师：“我们的课堂纪律歌怎么说的？”“说完了纪律歌，我们坐坐好，来看一看今天的签到，跟昨天比一比，谁的字写得比昨天好看一点？”

分析评价：

幼儿对于手指游戏的积极性是比较高的，一边玩一边说，自我陶醉。因此在餐前，手指游戏几乎是我们的必玩游戏。玩手指游戏不仅能激发孩子们的兴趣，发展幼儿语言，还可以发展幼儿手口一致的协调能力。但是，由于在走廊上排队的队伍比较长，所以，我们两位老师会站在队伍的两边一起带幼儿玩游戏。今天在玩游戏的时候几乎是教师主动说游戏，幼儿跟随教师，没有听取幼儿的意见。幼儿的签到也是跟幼儿谈话的一个好的选择，不仅可以激发幼儿的进取心，还能完美过度到吃饭的环节。

支持策略：

1.前几分钟，教师坚持一头一尾站位，同时带领幼儿玩游戏，管住纪律，以防队伍后面的幼儿混乱。

2.尊重幼儿的意见，问一问幼儿想玩什么游戏，会什么游戏，可以教一教大家在幼儿园乜有学到的新游戏。

第二次观察：

观察时间：2021年9月29日

观察地点：大三班

观察对象：全体幼儿

观察实录：

午餐前，孩子们在走廊上排队，大家一起玩了手指游戏：木头人、五只猴子等。吃的慢的孩子先进行盥洗、盛饭等一系列活动，剩余吃的快的孩子在走廊上跟着老师一起玩游戏。崔响说：“老师，我要玩上课纪律歌。”老师：“好呀，你来带大家一起玩。”于是大家一起跟着崔响伸手说：“嗨，铃声响，进课堂……”说完一个，王欣润说：“老师，我想唱歌。”我说：“那我们跟着琴声一起唱吧，走，我们去钢琴那里。”于是老师弹琴，孩子们一起唱。

分析与评价：

孩子们对于餐前活动的各种游戏已经很熟悉，比如最常玩的“木头人”、“五只猴子荡秋千”等，孩子们也能发表自己的想法，有的要自己带着大家一起玩游戏，例如崔响就主动积极地说要带大家一起玩游戏，敢于、愿意在大家面前展示自己。玩过手指有以后，有的孩子提出不一样的游戏方式，“唱歌”，于是老师给出一个方式：边弹琴边唱歌。充分体现教师尊重并且积极支持幼儿发出的活动，充分发挥了幼儿的主题地位。

支持策略：

1.积极支持和鼓励幼儿自发的游戏活动。给幼儿充分发挥主体地位的机会。

2.唱歌的形式可以继续保持，估计幼儿唱歌和伴舞。