<p class="ql-block"> 2021年09月29日，由汾阳市教学研究中心主办，汾阳市西河小学协办，“优秀教师展风采，主题研讨提素养”小学英语新入职优秀教师课堂教学展示活动，在西河小学隆重举行。市局教研室张晓春主任，亲临我校深入课堂听课，并为讲课教师做了专业的评课指导。我市全体英语教师参与了本次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午8:30整，各位领导入场，活动正式开始。</p> <p class="ql-block">师生准备就绪</p> <p class="ql-block"> 首先，由我校教导处刘慧茜主任做活动安排</p> <p class="ql-block"> 市局教研室张晓春主任为活动致辞</p> <p class="ql-block"> 西河小学白云燕校长为本次活动致辞并为我校作课教师寇志瑢老师进行讲课说明！</p> <p class="ql-block"> 我校英语教师寇志瑢老师的课堂可谓是妙趣横生。以线上流行的“网红操”导入新课，给我们视觉与听觉的全新体验！</p> <p class="ql-block"> “网红操”结束，看孩子们做的多么认真！精彩继续，接下来寇老师又将“Magic book ”带入课堂，在座师生全都聚精会神地在观看，想要一探究竟！</p> <p class="ql-block"> 在课堂讲解环节，寇老师用浅显易懂的指令性语言交给孩子们本堂课的发音技巧，在课堂展示环节，孩子们跃跃欲试，勇于表现，积极参与其中。</p> <p class="ql-block"> 气氛活跃，以学生为主体的课堂，又怎么能缺少好的激励评价机制呢？我们的寇老师精心准备了“礼物盲盒”，孩子们对于未知的奖励以及全新的奖励形式充满了好奇，更加愿意表现自己，呈现出一堂精彩而又完美的语音课！让激励评价机制真正的服务于我们的课堂教学！</p> <p class="ql-block"> 我们一起来欣赏寇老师这堂课的板书设计吧！点个赞👍</p> <p class="ql-block"> 在座的各位领导和教师同仁们都在积极地讨论寇老师这堂生动形象的语音课</p> <p class="ql-block"> 禹门河小学武建梅组长为禹小作课教师赵淑洁进行讲课说明</p> <p class="ql-block"> 赵淑洁老师的课，以社会实践活动（调查了解孩子们书包的重量）来导入新课，形式新颖，内容贴近生活，拉进了孩子们学习与生活的距离，调动了孩子们的积极性，为新课的呈现奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 视频结束，赵老师又拿出自己的书包来进行新授课的讲解，引导孩子们认识并且描述自己的schoolbag，强调了名词的单数与复数。</p> <p class="ql-block"> 在学生呈现环节，赵老师引导学生进行模仿练习，规范语音语调，在正确的基础上进行小组练习。</p> <p class="ql-block"> 赵老师的课获得了在场听课教师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 南门小学张婷组长为南门小学作课教师郭慧老师进行讲课说明</p> <p class="ql-block"> 郭慧老师这堂课，动画导入改变了传统教学只有音频的单调输出，本节课动画chant让学生在欢快的节奏🎶里了解新知，在听说的过程中，让孩子享受了音乐的同时进入任务学习。</p> <p class="ql-block"> 运用希沃白板中的游戏活动，让学生进行练习，当堂检测学生掌握情况，直观明了。</p> <p class="ql-block"> 府学街小学李组长为府小作课教师吕琳老师做讲课说明</p> <p class="ql-block"> 吕琳老师通过插入不同职业，以及不同的工作场所，很好的解释了本课将要学习到的职业名词，激发了学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 吕琳老师通过解释文本中的出行方式，来引导孩子们了解健康的生活方式，并且师生互动，如何才能拥有健康的生活，贴近学生的生活实际，让孩子们有话可说，可以畅所欲言！</p> <p class="ql-block"> 在整体把握文章内容的时候，吕琳老师还是从正确的语音语调入手，力求让孩子们读的标准，然后挖空练习，整体感知文本内容！</p> <p class="ql-block"> 四位老师将信息技术融于课堂，以生动的图像、原汁的英文朗读、趣味测评等，使学生手、脑、眼、耳并用，让孩子们在趣味十足的独特感下进入学习状态，提高了教学效率。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 风格独特，别具一格的板书形式，给我们耳目一新的感觉。</p> <p class="ql-block"> 从大家认真听课，认真笔记的状态可以看出，本次活动四位老师的作课给了大家不一样的体验，大家都受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 我们一起为四位老师点个赞吧</p> <p class="ql-block"> 市局教研室张晓春主任亲临，亲临我校做英语听评指导，为所有参会教师发展提出方向性意见。</p> <p class="ql-block"> 张主任一方面肯定了四位做课教师的表现，同时也为我们提出了宝贵意见。</p> <p class="ql-block"> 张主任强调关注对文本的分析首先要熟悉教材的文本，英语教学中，强调语境的重要性，要把语言知识放到情境中，学生才能有所记忆，有所熟悉。英语教学中的创设情境，更多的是探索人与自我、人与社会、人与自然的规律，教材每一部分的设计都有它的设计意图，需要我们深深挖掘，真正理解课文作用。具体从以下四个方面做了悉心指导：</p> <p class="ql-block"> 1，课型定位要准确。</p><p class="ql-block"> 语音教学反对机械式地讲语音，练语音，考语音，应放在具体语境中去体验语言，达到语义，语境，语用的基本统一。</p><p class="ql-block"> 会话教学与词汇教学要有明显的分界线，在具体语境下用合适的语言来表达自己的意愿。</p><p class="ql-block"> 阅读教学分为应用型阅读和理解型阅读，要做到读写一致，同步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2，情境的创设</p><p class="ql-block"> 思路要清晰，文本中的语言，师生互动，力求真实，不干扰学生学习。</p><p class="ql-block"> 情境来源于生活，是我们生活中真实的情景。要体现一种真实性，要把我们的句子、内容、单词放到我们这个情境里面。让学生通过语境，通过情境的创设来学习语言知识，这样就能把它运用到生活中。否则你把知识剥离开，单纯的讲单词、句型，学生学完了之后不会用。情境的创设，一定要体现对文本的精准理解，这一点非常重要。对文本的精准理解能够体现在创设情境中，并把句子、单词、短语和语句充分的结合起来，做到准确的表诉。</p> <p class="ql-block"> 3，教学方式的选择</p><p class="ql-block"> 教学方式的转变，尤其在低段，必须做到课堂指令语言要准确，让学生们明白要做什么，该做什么。</p><p class="ql-block"> 4，培养英语学科的素养，知识，学识，见识，重在识的过程</p><p class="ql-block"> 5，课堂评价要真实有效，真正做到服务于课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 感谢市局教研室张晓春主任的精彩点评与指导，感谢各校同仁前来，共同观摩学习，为我们下一阶段的教育教学工作指明方向！</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习之路很漫长，只有不断探索，终身学习，才能扎根深处，才能在多彩的土地上开出绚烂的花朵！</p><p class="ql-block">作为青年教师的我们，继续努力，继续前行！</p>