携秋日暖阳，品致远秋思——23中七年级语文组赏课议课纪实

羽佳

昨日秋雨阵阵凉，今晨旭日和和风。我们南阳市二十三中七年级语文组全体来到七四班，聆听了青年新锐亚萌老师的古诗赏读课——《天净沙•秋思》。 　　要言不烦的导入以后，亚萌老师结合导学案检查了学生自学情况，为后续的教学指导把脉问诊，铺平道路；接着，亚萌老师紧扣作者、背景，引领学生走进诗人内心，感受时代风貌，为学生设身处地一读营造情感氛围。 　　甜味是品出来的，诗味是读出来的。亚萌老师一遍又一遍地激励学生抓节奏、悟情感中把这首小令正确了，流利了，也有感情了。你看，学生抓住了关键句“断肠人在天涯”，老师顺势板书讲解了“直接抒情”，感受了“游子之痛；你看，学生你一言我一语中，了解了“一切景语皆情语”，品出了众多意象，老师顺势板书“写景”，指导学生读出了“萧瑟孤寂”，悟出了乡愁情结……情感、写法等指导皆渠成水到矣！ 　　学以致用才是语文教学的最终目的。紧接着亚萌老师又设计了“描画面”的课堂练习和“赏类文”的拓展训练，且完成的较好。 　　课后，与会老师兴致勃勃回到办公室，对本节课进行了赏议和总结，进一步推动了整个七年级的语文课堂教学艺术的提升。 观点如下： 1、诗同文，都要有思路，把教学目标同具体的学习活动结合起来，精心组织，学有成效。 2、组织学习有方法，亚萌老师善于组建利用学习小组，并精心设计了小组活动评比记录表，有效提升了课堂参与率和效能度。 3、课堂要敢于放手主要得益于问题的设计。一节课一定要有精干的主问题以及必要的辅问题，尽可能围绕问题开展教学引领，让学生在听说读写思中练能。问题过多，过碎，就显得主导强势，主体削弱，就会对后续的生本教学产生负面的影响。