落实双减政策，抓好减负增效课堂——玉带河学校开展教学研讨活动

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“双减”政策下，如何实现“减负不减质”，提高学生的学习效率？根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。 　　9月28日，玉带河学校围绕“‘双减’政策下，如何实现减负增效课堂”的主题，开展了语数学科的教学研讨活动。 第一篇章课例呈现 　　语文组教师朱莉带来课例《爬山虎的脚》。 　　本节课重点抓住爬山虎的脚以及爬山虎怎么爬的文段，通过体验、描绘、多读多悟、动手练笔等方式，去体会作者观察的细心、连续性，作者用词的准确性、生动性，做到深入浅出、有的放矢。 　　“在课堂上我用一系列的教学活动，画抽象为具象，让生在画、做、读、写中，落实本课的教学重点和教学难点，减轻学生课后做作业时无从下笔的心理负担，以及积累全靠死记硬背的负担。‘双减’政策，让我更加深入地研读教材，研究学情，寻求更为高效的教学方法。”朱莉老师课后与大家交流时这么说道。 　　数学组教师王小英老师执教《组合图形的面积计算》。 　　王小英老师课堂上注重学生主体地位，关注学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练。活动中，学生在老师的引导下自主地探出解题策略如"添补法、割补法、分割法"，转化的数学思想得到有效渗透。 　　作业设计极其用心,星级作业的分层设计，具有科学性、针对性、探究性，使学生作业时处于轻松的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。 第二篇评课议课 课后，语数教研组积极开展了评课议课活动。 　　学校党总支书记、校长王位敏，分管教学的副校长韩龙华全程参与评课议课并认真记录。 　　朱莉老师进行说课。 “在‘双减’背景下，结合我校玉育“三导七美”的课堂模式，我的课堂从欣赏苏州园林“方中圆、圆中方”的建筑中导入，让学生明白生活中有数学，数学学习中要用数学眼光看生活。在探究释疑环节中，我始终以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生提出问题和解决问题，在解决问题中激活思维……”王小英老师在说课时与大家做了这样的分享。 　　各年级组的语文教师代表对朱莉老师的课进行评价： 朱莉老师的课线索清晰，以任务为驱动，讲、学、练相结合，实现了高效课堂；紧密围绕单元语文要素，重难点突出；课堂上充分尊重学生，重视学生的主体地位…… 　　数学组教师评课时认为王小英老师教学设计的目标清，脉络明，立意新，构思巧，方法活，练习准，检测精。 　　“在大力推进素质教育的今天，培养思维活跃，富有创造力的新型人才是每位教师的责任和义务。我们应该营造宽容、友爱的学习氛围，建立亲密融洽的师生情感，给学生一片自由的空间，让他们自由地想象，积极地探讨，大胆地创新，努力使每一节课课都成为学生创新思维的乐园!”杨斌老师分享了自己的一些看法。 　　大家对如何实现“减负增效”提出了自己的建议： 课前精心备课，精心设计作业，力求当堂课完成作业，注意学科间的融合…… 　　韩龙华校长对两位老师的课进行了精要的点评，并对“双减”政策的落实提出了切实可行的建议。 　　“双减”政策从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。