活动多样开新局，教研相长谱新篇—实验小学新学期教研活动掠影

西贝老师

秋风乍起天渐凉，草木摇落露为霜。初秋时节，平顺县实验小学教师热情不减，精神奋发。为了进一步夯实驾驭课堂基础，优化教学效果，结合学校实际，学期初学校开展了一系列教研活动，老师们积极主动参与，认真精心准备，呈现出百花齐放、百鸟争鸣的局面。 “研课标、说教材” 活动 　　研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。 为促进我校教师的专业发展，提高教师们教学技能，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驭教材，挖掘教材，整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学技能，我校于８月２９日、３０日分组开展了主题为“研课标，说教材”的教研活动。 　　“仁者见仁，智者见智”，各位教师选取不同的角度，对教材的编写意图，教材内容的安排，教材的知识结构，教材的处理等方面进行了详尽的解读。 　　“研课标，说教材”活动，发展的是老师，受益的是学生。在今后的工作中，我们要努力开展富有实效的教研活动，“以教促研，以研促教”，让我们教学和教研并重，且行且思，成长自己，幸福学生。 “红黄蓝”工程 　　为了加快我校教师的专业成长，充分发挥学校骨干教师的带头和示范作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高教学质量，提升学校师资的整体水平，本学期我校启动实施了“红黄蓝”教师结队工程。 红黄蓝释义： “红”代表：工作勤恳踏实、教龄长、教学经验比较丰富的老教师； “黄”代表：勤勉工作、工作认真负责、有一定教育教学经验的中年教师。 “蓝”代表：参加工作年限比较短，工作富有激情、充满梦想，勇于探索和创新的年轻教师； “红黄蓝”是颜色中的三基色，希望这三类老师通过互相学习、共同成长，可以像三基色一样，通过混合来搭配，绽放更加绚丽多姿的色彩，经过长时间的锻炼与积淀，打造出更多优秀的教师。 　　“红黄蓝”活动主要围绕教学工作开展，包括备课、参与学校的各种活动、工作成果展示、教学研究、班级管理等工作。老师们在一起共同学习、相互交流、学习他人身上优良的品质。通过学习别人优秀的品质和自己身上的良好特质相互融合、相互碰撞，让自身变得更加优秀。 　　三人行，必有我师焉。“红黄蓝”三人结队集思广益，抱团取暖，相互促进，力求教学相长。“红黄蓝”工程启动仪式是一个起点，也是一个平台，更是一种责任。期待各位一起成长，实现双赢，为平顺实小绽放异彩更添光芒！ 　　赵校长最后对本次活动进行总结发言，并提出要求与希望：“红黄蓝”工程是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进。我们要探究更加行之有效的教研之路，并指出我们的教研应在“反思、传承、合作”的基础上取长补短、互相学习、形成合力、共同提升！ “新教师，新风采” 课堂汇报 　　为促进新进教师尽快成长，提高课堂教学效率，提升团队凝聚力和队伍水平，学校一直注重和加强对新进教师的培养和专业提升。 本学期我校加入了7位新教师，新教师的加入，给学校注入了活力，也对学校教师队伍建设提出了更高的要求。为了能全面了解新调入教师课堂驾驭能力，促进课堂教学有效化，深入开展课程改革，全面推进素质教育，提高学校教学质量，促进新教师迅速、稳定地成长，我校特开展新教师新风采课堂汇报活动。 　　此次活动校领导全程参与听课，教务处精心组织，各学科组长参与打分评课，每位讲课教师精心准备，圆满完成了本次汇报展示活动。 　　相信通过该项活动的开展，在促进这些青年教师茁壮成长的同时，也将推动他们勤学习、苦钻研，不断提升教育教学业务技能水平，以更加优异的成绩适应日新月异的新形势和新要求。 “大教研”活动扎实开展 　　自2018年以来，我校一直坚持进行“大教研”活动，每周语文、数学、综合各一下午的集体大教研活动从未间断。 集体备课研讨 　　教研活动立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。 集中学习 　　以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动有过程、人数、具体内容等记录和资料。 外出培训交流汇报 　　本月，车跃华、刘慧媛两位教师赴安徽国培，学习由中共中央办公厅和国务院办公厅“两厅”发布的“双减”政策。了解如何把握新政策，如何在“双减”政策下做到减量不减质。　　 学校高度重视教师培训工作，暑期以来已派出二十余人次外出培训学习，严格要求培训学习流程与归校后的交流分享，切实提升培训实效，为更新教育理念，促进教师专业化发展，提高教育教学质量提供了保障。 　　通过大教研活动的坚持开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 “人人过关” 听评课活动 　　学期初在教务处安排下，各教研组认真部署，开展了组内听评课活动。 听课与评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。 　　同年级组教师、分包年级组校长积极参与，课后及时进行交流探讨，推心置腹，畅所欲言，取长补短，所有老师在相互学习中共同提高。 　　组内听评课、推门听课、技能过关课、优师示范课，形式多样的听评课活动开展，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高。 教学常规检查 　　教学常规检查是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。 　　为了强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，教务处组织课堂研究小组成员和部分骨干教师对教师的教案、作业等教学常规进行了细致、全面的检查。 　　学生的特色作业、老师的优秀教案体现了整个学校的学风、教风。 　　教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进，促进我们进一步落实常规工作，改进教学方法。 让规范的课堂成为需要，让反思的课堂成为习惯，让高效的课堂成为素养，使我校的教学工作再上一个新台阶！ 　　乘势创良好开局，奋力夺全面发展。随着“双减”政策的实施和课后服务的提质，平顺县实验小学将继续以求真务实的态度，扎实工作、团结一致、创先争优。点点汇集，层层积淀，步步提升，推动教育教学各项工作再上新台阶！为我县教育事业的发展贡献力量！