<p class="ql-block"> 为响应省、市、县教育强镇筑基行动,在郓城县教体局、教学研究中心领导的关心和支持下,郓城县第一初级中学与黄安镇初级中学结成对口帮扶兄弟学校,达成“结对帮扶,协作发展”的共同意向。2021年9月29日,结对帮扶启动仪式在黄安中学育才楼报告厅隆重举行。</p> <p class="ql-block"> 郓城县教学研究中心主任王昌安、副主任张邦杰和教研员陈方路、王传鹏、张国栋、刘秀全;郓城县黄安镇党委宣传委员杨洁;郓城县第一初级中学校长曹务成、副校长商慧丽、教学主任刘代增和老师刘春旺、王金敏;黄安镇初级中学校长刘强,副校长刘晓军、王问涛,一初教研片区各学校业务领导以及黄安镇初级中学全体教师共同参加了本次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">〖结对帮扶展序幕〗</b></p><p class="ql-block"> 县教研中心领导与第一初级中学和黄安中学的领导进行了亲切的座谈。</p> <p class="ql-block"> 上午八时许,所有参会人员准时到达报告厅,结对帮扶启动仪式正式拉开序幕。会议由黄安中学副校长刘晓军主持。</p> <p class="ql-block"> 张邦杰主任首先发表致辞,他指出开展城乡教育结对帮扶活动是一项根本性的战略举措,希望两校在今后的工作中相互促进、共同提高,为实现城乡教育均衡发展不懈努力。</p> <p class="ql-block"> 杨洁宣委在发言中说到教育结对帮扶活动要从实际出发,注重实效,从问题入手,从需要入手,突破发展瓶颈,实现合作共赢。</p> <p class="ql-block"> 县第一初级中学校长曹务成表示将全力以赴做好对黄安中学的对口帮扶工作,强镇筑基行动将为两校教育教学质量的提升提供契机。</p> <p class="ql-block"> 黄安中学校长刘强在发言中表示,作为结对帮扶受援学校,在今后的工作中,要及时发现问题,提高认识,明确方向,制定切实可行的计划,确保帮扶活动有序开展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">〖专题报告详谈“低重心”〗</b></p><p class="ql-block"> 启动仪式结束后,县第一初级中学主任刘代增就《低重心教学让所有孩子都有自己的梦想》做专题报告。刘主任在报告中就“低重心教学的实施背景、实施策略、实施效益和实施过程中遇到的困惑”四个方面展开讲述。他结合自身多年从事一线教学工作的丰富经验详细介绍了低重心教学的四个维度和在教学上的具体做法。</p> <p class="ql-block"> 参会老师纷纷表示通过聆听本次报告,今后在教学工作中一定要降低重心、贴近学生,帮助学生解决实际困难和问题,确保不让一个孩子掉队。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">〖教研活动促发展〗</b></p><p class="ql-block"> 为切实提升教师业务能力,提高课堂教学效益,第一初级中学和黄安中学的教师代表进行了常规课堂教学展示。第一初级中学刘春旺老师执教了七年级语文《变叙述性语言为描写性语言的方法》一课。在教学中,刘老师教学语言优美,语调抑扬顿挫,循循善诱,逐步引导学生思考问题,使学生渐入积极的思维状态。</p> <p class="ql-block"> 第一初级中学王金敏老师执教了七年级英语《Unit3 section A 1a—2c》一课。在课堂中,她运用先进的教学理念,调动学生们的积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生在和谐融洽的课堂氛围中愉快地学习。</p> <p class="ql-block"> 黄安中学吕纪灿老师执教了九年级数学《2.6.2应用一元二次方程》一课。在课堂中,吕老师用有机渗透的方法,让学生在自主合作探究中掌握知识,拓宽思维,实现了课堂高效率。</p> <p class="ql-block"> 随后,全体听课教师分学科进行评课研讨交流。授课老师首先展示了自己的教学思路、教学设计、教学方式及教法特色。之后,教研员和其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议,肯定了优点,指出了不足,真正做到了在反思中进步,在交流中成长,进一步打开了教师们的教学思路,形成了浓郁的教研氛围,达到共同学习、共同提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次教育结对帮扶活动的顺利开展,立足于“低重心教学”策略的实施,起到了相互促进、共同提高、优质资源共享的目的,为教育均衡发展再谱新篇。</p>