路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——单县常青学校教师公开课

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为了践行常青学校的办学理念，提升办学质量，开阔教师视野，提升我校教师的课堂教学水平，促进教师专业化发展。近期，我校开展了课堂教学大赛，提升教师队伍整体素养，促进学校内涵发展。 小学部公开课 　　王敏老师在教学《盘古开天地》时，以学定教，以学论教，顺学而导，灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，构建良好的学习氛围。整堂课情景设计独特，激励点拨到位，同学们学的扎实，学的轻松。 　　周璐璐老师在教学《秋天的雨》时，声音抑扬顿挫，内容讲解细致，循循善诱，逐步引导。在教学时不仅让学生学会多朗读，还教会学生平时多积累，让学生养成良好的学习习惯。 　　苗桂梅老师在教学《aieiui》时，精心设计教学过程，运用多种教学手段，将拼音游戏运用到课堂中，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，鲜活灵动。让孩子们在生动的课堂情境中亲近拼音，感悟拼音，享受拼音学习的快乐。 　　李静老师在美术《简笔画》教学中，以作画为主，板书为辅的方式，让学生初步感受如何画出人物的动感及韵律，体会简笔画人的乐趣。通过观察和表演让学生产生愉悦体验，课堂的氛围活跃自然。 　　袁颖老师在执教《玲玲的画》一课中，教学设计新颖独特。教学语言符合儿童特点，充满乐趣，拉近了师生距离。设法并鼓励让学生动脑想、动口说。让学生深刻领悟到“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的内在含义。整堂课孩子们学得轻松、学得愉快、学得扎实。 王凤华老师在讲授五年级《My week》一课中，按照学生的认知规律，遵循以“教师为主导，学生为主体”的教学原则。在教学过程中精心设计，创设情境，引导学生。既锻炼了学生的口语交际能力，又激发了学生学习的兴趣。 　　张倩老师在教学《笔算加法》时，教学思路清晰，教学环节紧扣，过程由扶到放，收放自如。并通过让学生展示算法，交流合作获取新知，真正的做到把学习的主动权交给学生。 　　刘盼老师在执教《线段直线射线》时，教学思路清晰，知识深入浅出。刘老师积极创设情境，充分运用教具，增进师生互动，让看似枯燥的数学课，变得生动有趣。学生们兴致勃勃，积极思考，学习氛围浓厚。 　　曹老师在执教《少年中国说》时，以歌曲《万疆》为切入点，以读为媒介，以感为目的，发挥学生的主体作用，并采用了边读边想象的做法，把学生带入课堂，让学生感悟少年是祖国的栋梁，是国家的未来。 　　李春梅老师在教学《0的认识》时，教学基本功扎实，讲解详细，充分体现了数学来源于生活，又回归于生活。以学生为主体，寓学于乐，有自己的独到之处，让学生和老师们的记忆深刻，受到了领导和老师的一致好评。 　　袁东梅老师在执教《桥》一课时，课堂有条有序，教师胸有成竹。袁老师擅长引导和点拨学生，以读为媒介，以感为目的，发挥了学生的自主性。从而发自内心的关爱生活中的不幸者，加深了学生的情感的感受和体会。 　　张鸿智老师执教《倒数的认识》一课时，设计巧妙、思路清晰。通过让学生给自己列举数，认真观察，细心分析，引出倒数这个新名词，再通过小组讨论，共同探索出整数、小数的倒数，充分体现了学生主体地位。 　　李霄老师在执教《信息与网络的认识》一课中，牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、振奋的积极状态，取得了较好的学习效果。 　　张孟雨老师在执教《 Ways to go to school》时，张老师利用单词卡的方式，吸引学生的注意力，增强学生对单词的理解，同时激发学生的学习兴趣，做到了在乐中学，在学中乐。 初中部公开课 　　田慧老师在执教《散步》一课时，教学思路清晰，教学目标明确，教学环节环环相扣，极富有层次。通过是“认识生命—珍爱生命—尊重生命—生命的责任”层层深入，在朗读和理解中体会生命的美。 　　苗林老师在执教《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课中，语言规范简洁，教态亲切自然，他以学生的发展为根本，以新颖先进的教学方式引导学生积极参与教学活动，师生配合默契。同时苗老师也注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野。 　　樊艳巧老师在执教《线段的垂直平分线》时，引领学生动手操作，观察图案，探究验证。整节课层层递进，环环相扣，根据学情，重难点突破，在精准教学的同时，让学生在感性认识的基础上提出概念并运用到实际生活中。 　　李月华老师在执教《百家争鸣》时思路清晰，环节紧凑，重难点突出。李老师从学生的特点出发，运用循循善诱、自主学习、合作探究等方法，充分发挥了学生的主动性，学生们上课的积极性和参与率极高，充分发挥了学生的主动性，收到了良好的效果！ 　　孟颖老师在执教《世界的地形》一课时，注重对学生学法的指导以及对地形图判读能力的培养。循循善诱，耐心引导。用生动，风趣的语言调动了学生的活跃性和学习的积极性，课堂上精彩不断，课堂达成良好。 李硕老师在教学《列夫托尔斯泰》时，善于利用多媒体教学手段，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。尽量照顾到每一层次的学生，调动了学生的积极性，为学生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学习环境。 　　张振洪老师在执教《芽的类型和发育》一课时，通过图片展示、视频展示等手段,化抽象为具体。在教学中,结合探究实验,让学生直观看到枝芽结构,并通过拓展实验,让学生看到的和课本上的相关知识串联起来;最后通过构建知识模式图,再次引起学生思维的高潮。 　　单国丽教师在执教《Is this your pencil》时1，在教学中，注重引导，重视学生听、写、说、读各种技能的训练。有效地培养了学生的英语综合能力。课上老师亲切和蔼，循循善诱，让学生在轻松快乐的气氛中学习，完成教学任务。 　　此次公开课活动的举行，既是促进教师学习成长、自我提升的途径，也是对课堂教育教学质量的检验。课堂上，教师依照教学大纲，按正常教学进度实施教学，将书本知识巧妙地与生活实际密切联系起来，注重知识的系统性、规律性以及学习方法的提炼总结。 单县常青学校欢迎您