<h5></h5> <h3><span style="color: inherit; font-size: 17px;"> 为贯彻落实“双减”工作有关要求，加强教育教学过程管理，建立健全新形势下教育教学评价机制，打造高效课堂常态，实现减负与提质并举。9月28日上午，学校特邀区教研室各科教研员来我校指导工作。化学教研员对我们化学学科进行全程指导。通过随堂听课、点评指导、交流研讨等方式全面了解，指导我校化学学科教育教学工作，助推教师专业化成长。</span></h3> <h3>1.听甄老师示范课。</h3> <h3> 本节课甄老师围绕新课程背景下：新高考、新教材、新课标，开展合作式教学，采用问题驱动式教学方式，教学内容层层递进，教学形式新颖。对学生难以理解的氧化还原反应本质，甄老师将抽象问题形象化。在整节教学过程中，甄老师语言精练，对教学问题的设置能引发学生自主思考。同时他还重视对学生学习习惯与学习方法的培养。</h3> 2.评课指导。 <h3> 课后，教研员和我校化学组教师面对面交流评课。从教学设计到教学深度，从老师的专业素养到上课的教风，可谓面面俱到。教研员的精准的点评给了教师们莫大的鼓舞，对他们的专业成长起到了引领作用。同时教研员对教师在课堂教学中存在的一些问题提出了可行性建议。</h3> 3.反馈意见。 <div> (1)教师在化学教学中可以使用打比喻、举例子等方法让学生更容易接受晦涩难懂的化学知识；</div><div> (2)教师在教学中一定吃透教材，依托教材，不要过度依赖教辅资料；</div><h3> (3)教师在日常教学过程中应注重学生对答题规范性的培养。</h3> <h3> 此次动，教研员以课堂教学为切入点，精准把脉，精彩点评、专业引领、让参与听评课活动的老师们获益匪浅。化学组教师定会以此次活动为方向标，提升教学质量、提高学生学科素养。</h3> <h5>编辑：王春丽 徐娜 </h5><h5>摄影：王春丽 侯志敏</h5><h5>审核：陈小兵 郑文亮</h5>