工作小记

指尖舞

工作小记——快乐的晚间时光“一叶落而知天下秋，一果熟而知万物硕”。我们倚着九月的门楣，聆听着秋日的絮语，吟唱一首秋日的赞歌。一场秋雨过后，天高云淡，风烟俱净，空气像刚被清洗过，一点灰尘也没有，甜甜的，润润的。极目远望，田野里庄稼果蔬一个个都胀鼓鼓的，散发着诱人的清香。马路两旁的树木也换上了五彩斑斓的新衣，阳光从红黄交错的缝隙间射下来，形成斑驳的光影，美得很。秋天，蓄积了夏日的骄阳似火，蕴藏着秋日的丰收喜悦。它既是农民伯伯用勤劳和汗水奏起的绚丽乐章，也是我和孩子们新征程的起点，我们将努力用文字点染生活的诗意，用五言七言的平平仄仄，氤氲书香墨韵。今天是九月的最后一周，晚修时间一到，同学们便陆陆续续走进了教室。我想：要放国庆长假了，周练在即，不妨对孩子们来个作文片段指导吧！于是我从记叙文写人、记事、状物的类型，讲到根据体裁，确定哪种表达方式为主，多种表达方式交织，然后讲到如何让内容丰满起来的魔法之一——描写。我让微胖、中等、瘦小的三个男生分别站到讲台前，让孩子们做语言的画家，描摹出同学的特征，题目叫做《猜猜他是谁》五六分钟后，孩子们纷纷举手，跃跃欲试，于是我让几个孩子开始朗读自己的即兴创作：孟依辰：请看站在讲台上的这位同学：他留着一个刺猬头，一根根头发像刺一样挺立着,他的双眼皮不太明显,而且是一单一双，耳朵很有“福气”，看上去略微比别人大一点。他很调皮,站在讲台上也不安分呢，他不停地东张西望，一会儿转头瞧瞧大屏，一会儿往前探头看看边上的几个人，还不停地偷笑。手也不大守纪律，一会儿和别人嬉闹,一会儿比比别人的身高差,又一会儿指着一个人和别人说着啥, 还时不时地把外套的拉链拉上，又解开，再拉上……你看，没一会儿是安静的, 现在还在抖腿呢!他笑起来眼睛会变成一条缝,脸上还会蹦出两个小酒窝。这不,刚坑完一位同学，就露出了招牌笑容,脸上写满了得意！猜猜，他是谁？章晨莉：这位上课喜欢动脑，和同桌喜欢动脸,在自习课上喜欢动嘴的大喜剧人。有时让人佩服，有时令你捧腹，可有时确实令人很烦恼……他个子不太高，但生得还算俊俏,头发像冬天不畏严寒的竹子一样挺立在他的头顶上。他的眼睛大大的,可一笑起就成了一条细缝。你看他对着讲台旁的同学挤眉弄眼、龇牙咧嘴的，有点贱又有点可爱。他思想有些膨胀，有时还特拽,自习课上竟然挑衅我,和同桌面无表情地吃着东西,在黑板上留了名字后才老实了,可刚一擦掉又开始狂了。这么一位同学，要是能再沉稳冷静一些，说不准也会成长为一位“小男神”呢！猜猜，他是谁？夏顺心：他有着大大的脑袋，里面好像装满了知识，戴着副代表智慧的眼镜，看上去好像很有学识和修养的样子。他的脸圆圆的，好似一只憨厚老实的大熊猫，他是班级里的“开心果"，他有着迷人的笑容,优异的优绩，良好的人缘。猜猜，他是谁？……听着一个接着一个的连珠妙语，台下的同学不时地响起热烈的掌声和开心的笑声！同学们有的笑得前仰后合，有的捂着肚子抿着嘴直乐，有的激动得站起来用手指着划着……台上台下融成一片欢乐的海洋。最后，我走向三位“模特”，问他们，同学们的描绘，满意吗？他们异口同声地说：满意！于是我让他们上了位，自己给同学们总结了一下：要想让作文内容生动饱满，平时我们就要留心观察生活中的点滴，在写人叙事时，展开你想象的翅膀，结合人物的肖像、语言、动作、心理等进行仔细地描绘，从而让你的主人公成为一个具像化的个体，他或她可以活生生地从作品里走出来……亲，此时阅读拙作的你，猜到谁是谁了吗？（请看下图）