<p class="ql-block"> 为促进我园教师数学领域教学水平，提升教学质量，增进教学交流，进一步增强课堂教学的有效性，2021年9月28日我园特邀宁谊深圳中心教研主任罗娉婷为老师进行培训，目的是让所有的教师都拓展视野，得到学习、提升自己的机会。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，罗老师从《指南》、早期数学核心概念、组织活动的基本原则、五大数学能力培养和早期数学的学习方式几点去和大家进行了梳理，结合实例为老师解剖了在数学活动中，遇到的问题和相对应的解决方法。</p> <p class="ql-block"> 教师在组织数学活动前，首先要充分了解幼儿的已有经验，才能设计出适合孩子的学习目标，其次是对孩子学习特点的思考，要先了解孩子，孩子的学习特点是具体形象思维，所以数学活动要有可供幼儿操作的材料，把抽象知识转化成可以看得到摸得到的数学。最后还有要孩子的讨论和交流他们自己所做的事情，让孩子思考和总结。</p> <p class="ql-block"> 罗老师强调，在数学活动中，教师应该灵活的运用数学语言，去提前孩子的数学经验。 3—6岁是幼儿学习数学的关键期，在幼儿阶段，教师应该通过正确的方法树立孩子对数学的兴趣，重点关注幼儿数学思维的发展。</p> <p class="ql-block"> 时间飞快，两个半小时的培训马上就已经告一段落了，此次罗老师的培训，让我园老师进一步感受到了数学课程的特色，以及开展数学活动应该把握的重难点，为今后我园教师开展教学工作指明了方向。</p>