<p class="ql-block"> 为落实立德树人根本任务，发展学生学科核心素养，深化课程改革和高考改革，提升生物学教师专业素质，日照市高一生物学教学研讨会于2021年9月28-29日在莒县四中召开，会议由市教研员田洪民老师主持。莒县二中高一生物学全体任课教师参加了本次会议。</p> 会议内容 <p class="ql-block">1.课堂教学观摩与研讨。</p><p class="ql-block">2.高中生物学新课标、新教材分析。</p><p class="ql-block">3.高中生物学必修教材教学策略交流与研讨。</p><p class="ql-block">4.市教科院关于高一生物学教学的指导意见。</p> part 1课堂教学观摩 <p class="ql-block">莒县四中陈得陆老师讲授《细胞膜的结构与功能》</p> <p class="ql-block">陈老师通过设计问题串，构建模型、创设情境等多种教学方式，引导学生探索，问题驱动引导学生思考。使学生在课堂中在教师的指引下不断思考。</p> <p class="ql-block">五莲中学郭晓敏老师讲授《细胞膜的结构与功能》第二课时</p> <p class="ql-block">郭晓敏老师通过视频导入的方式，帮助学生回顾第一课时的内容。以体验模式，引导学生沿着科学家的探索历程，探究细胞膜的结构。设计课题，引导学生逐个突破，引导学生构建细胞膜的结构模型。使用生活中常见的材料去构建模型，逐步引导学生，帮助学生更直观的认识细胞膜的结构与功能。</p> <p class="ql-block">观看莒县文心高中于海洋老师讲授的《细胞器之间的分工合作》录播课</p> <p class="ql-block">于海洋老师以白细胞吞噬细菌为主线，引导学生合作探究细胞器的功能。引导学生构建动植物细胞模型，比较异同。提升学生的合作探究能力和归纳总结能力。</p> <p class="ql-block">观看黄海高级中学许贺老师讲授《细胞器之间的分工合作》第二课时录播课</p> <p class="ql-block">许贺老师通过情境导入，激发学生学习兴趣，带领学生逐步突破本节课的重点。课程中以合作探究的方式，以“细胞剧本杀”的方式，完成分泌蛋白过程中的角色扮演活动。通过活动，使学生更深入的理解分泌蛋白的分泌过程。引导学生构建细胞器之间的联系，形成系统的概念。</p> <p class="ql-block">课后，四位老师分别讲授了自己的课程设计思路以及自己对本节课的评价，将自己的设计思路与大家进行了分享。</p> part 2许传玲老师评课 <p class="ql-block">我县生物学教研员许传玲老师评课。</p> <p class="ql-block">我县高中生物学教研员许传玲老师对四位老师的授课进行了精彩的点评。许老师首先表达了对四位老师的课堂的肯定，指出四位老师都能把握学科素养，精心设计教学，教学基本功扎实，以学生为主体，能很好的完成教学目标。</p><p class="ql-block">许老师从以下几个方面对各位的老师的课堂进行了点评。</p><p class="ql-block">1.准确把握核心素养</p><p class="ql-block">2.注重科学思维与科学探究</p><p class="ql-block">3.注重社会责任的培养</p><p class="ql-block">4.创设问题情境</p><p class="ql-block">最后许老师针对如何优化高中生物学课堂效率管理进行了分享。许老师指出在教学过程中，要突出重点，突破难点，突出主干线。让核心的问题在课堂的关键时间段解决，充分利用好课堂高效率时间，多与学生交流，了解学情。基于学情布置任务。在课程导入时要简洁，有启发性针对性，直入主题。授课时要精讲，留白。在设计探究活动时要追求质量而不是数量。</p> part 3 交流发言 <p class="ql-block">岚山一中孙绪珍老师《运用“问题探讨”发展学生的生物学核心素养》</p> <p class="ql-block">莒县一中安冬梅老师《新教材“分子与细胞”中思考.讨论教学策略研究》</p> <p class="ql-block">五莲一中王笃敏老师《有关《分子与细胞》中的探究.实践教学策略的研究》</p> <p class="ql-block">海曲高中陈为忠老师《教材“科学方法”教学策略研究》</p> <p class="ql-block">日照一中秦泗玲老师《浅谈必修一教材插图分类与运用》</p> <p class="ql-block">日照实验高中王梦娜老师《浅谈人教版高中生物必修一教材习题的利用策略》</p> part 4迟鹏老师作报告 <p class="ql-block">迟鹏老师作《核心素养下的高中生物教学》报告</p> <p class="ql-block">迟老师主要从四个方面进行了分享。</p><p class="ql-block">一.研读课程标准</p><p class="ql-block">了解最新课程标准，内容聚焦大概念，用大概念及概念体系组织内容框架，了解关于学业质量标准的要求</p><p class="ql-block">二.明确高考方向</p><p class="ql-block">迟老师以2021年高考题为例，分析了高考考察方向，注重学生必备知识的考查，注重考查学生的科学思维，考查实验探究能力，考查学生获取信息的能力。</p><p class="ql-block">三.把握教材特色</p><p class="ql-block">新教材体现发展学生核心素养，全面更新习题，习题形式发生变化。</p><p class="ql-block">四.实施有效教学</p><p class="ql-block">课堂教学和学习方式的转变</p> part 5 田洪民老师总结发言 <p class="ql-block">田老师针对4位老师的课堂和6位老师的发言进行了点评，并指出教学情境化的重要性，在教学中要准确把握情境创设的意图。课后习题形式变化，更加符合高考评价要求，如何利用好，设置此类题目。在教学中要注重学生的阅读能力的培养，落实学科素养和概念教学。田老师希望各位老师在本次研讨会，能有所收获，有所提升。在之后的课堂教学中进一步提升。</p> 认真听课，收获满满的我们 <p class="ql-block">通过本次教学研讨会的听课、评课，通过聆听专家的讲座，各位老师受益匪浅，学有所得，为接下来的教学工作注入了新鲜的活力，为进一步提高教育教学质量指明了方向。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。莒县二中高一生物组将以教学研讨会为契机，再接再厉，奋发向上。</p>