<p class="ql-block"> 金秋九月，秋天的美是理智的，是一个充满朝气和希望的季节，也是一个学习和成长的季节。俗话说：三人行，必有我师焉。每次科组活动，都是一次思想的碰撞，一次文化盛宴。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 诗人陆游的爱国情怀——定格在符达科老师公开课《示儿》和五年级孩子们心中。 </p><p class="ql-block"> 死去元知万事空，但悲不见九州同。</p><p class="ql-block"> 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。</p><p class="ql-block"> 2021年9月28日，上午第一节课我们来到了五年级，有幸和五年级的孩子一起，感受到符老师带给我们的震撼！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们跟着符老师</p><p class="ql-block"> 解诗题，知作者</p><p class="ql-block"> 解字义，知诗意</p><p class="ql-block"> 多诵读，悟诗情</p> <p class="ql-block"> 整堂课的学习过程中，教师的导读教学法让听课老师眼前一亮，豁然开朗。创设的情境，体现了作者的家国情怀，感动着每一个人！</p> <p class="ql-block"> 沉浸在课堂中的各位老师，只得把自己心中的震撼赶紧抒发出来，于是，评课一分钟都不能再等了！“我先来！”</p> <p class="ql-block"> 今天听了符老师一节公开课《示儿》，总体感觉有三个亮点。第一，备课充分， 钻研教材深入。 教者能抓住古诗文的重点、难点进行教学，所涉及难解词句，符老师均能予以突破。从教学反馈来看，学生都能掌握有关词句的意思。符老师还能就重点词语进行拓展延伸，并顺势进行爱国主义教育。第二,单元把握，前后课文联系。符老师在教《示儿》一课，不仅局限于该课文的把握，进行单元主题指导，突出“爱国”主旋律。第三，国学启蒙，适当拓展延伸。在全诗学习过程中，符老师适时出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，符老师巧妙截取，与原文照应，真是运用得恰到好处，其中的妙处不言而喻。</p> <p class="ql-block"> 当然，教无定法，我们不妨把这首诗分成三个层次去读中感悟。第一，读出诗的节奏韵律;第二，读出诗人悲愤心情;第三读出诗人爱国情怀。以这三个层次总领全文，放开手脚让学生诵读，抓住“死去”、”悲”、 ” 九州同”、”告乃翁” 等些词句去突破， 学生在诵读理解，诵读中感悟。</p><p class="ql-block"> 这次教研活动是老师们互相学习，促进成长的盛宴！</p>