苒苒物华弄秋畔，语文教研再扬帆——记山亭区小学语文“每周一研”集中研讨活动

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山亭区

刘老师

小学

活动

老师

环节

　　 清风至，白露生。露华秋浓，天气渐清凉。红未衰翠未减，苒苒物华倍增一抹亮丽的色彩。山亭区小学语文学科团队再聚首，共襄盛举。

　　为进一步规范学历案各要素编写的要求与内容，让学历案的编写更实用、更易于操作。2021年9月28日下午，山亭区小学语文新课堂达标“每周一研”活动暨学历案编写推进会在第三实验学校举行，这是山亭区小学语文学科团队“每周一研”的第二次集中研讨活动。

　　本次教研活动采用了线上视频直播形式和线下现场观摩相结合的形式，其中，线下现场观摩人员包括：山亭区小学语文核心团队成员、小学语文中心团队成员、第一、二、三、六实验学校语文教研组长及第三实验学校全体语文教师等50余人； 线上观摩视频直播的人员为：全区其他小学全部语文任课教师全程参与，人数可达1200余人 。

　　线上线下共计观摩人数可达1300余人，场面蔚为壮观。

（会场人员签到）

　　（第三实验学校主会场现场观摩情况）



（分会场视频直播）



（全区各小学语文任课教师组成的分会场，钉钉视频会议直播的盛况）

老师们的专心、专注、用心、用情，留下来一串串最美的印迹！

会议开幕

　　下午13时30分，研讨活动准时开始，由第三实验学校孙艳校长主持，宣读了本次活动的整个流程，共分为五个环节：

环节一：由王晓飞老师主讲四年级上册《爬山虎的脚》，进行优秀课例展示

环节二：由小学语文核心团队成员针对课例开展评课沙龙

环节三：由山亭区教研室刘洪云老师作专题讲座《基于课标下的学习目标的拟定》

环节四：在场所有教师进行活动反思，自由发言

环节五：由山亭区教研室王振海主任做活动总结发言

环节一：课例展示

核心团队成员王晓飞老师执教了《爬山虎的脚》第二课时，她紧扣“作者从哪几个方面观察爬山虎的脚的”这一学习目标，引领学生运用抓关键词、想象画面、借助插图、感情朗读等方法，采取找一找、作批注、说一说、画一画、演一演等形式，使学生既清楚地理解了爬山虎是怎样爬墙的，又体会到文章准确生动的表达，感受到作者连续细致的观察，有效地达成了本课的学习目标。

　　学生个人自学时静心认真，小组合作时积极参与，与老师互动时主动热情。

孩子们大胆地上台展示自己的风采。

　　整个课堂非常的灵动自然，以学生为中心，让每位学生都经历从体验到感悟，内化于心，外化于形，体现真实的学习过程，变课堂为学堂，变老师的“一言堂”为学生的“万言堂”。

环节二：评课沙龙

　　研讨会上，在刘老师的带领下，就王晓飞老师执教的《爬山虎的脚》一课，开展了如火如荼的点评。

　　首先由王晨老师针对本节的课所涉及的课程标准的相关内容作出阐述；接着孙艳校长对于本课基于课标的学习目标的拟定做了相关解读；然后陈莉老师针对王老师这一课的指向目标的评价任务的设计做了一一点评；进而张洪雨校长针对整节课的学习过程做了相应的解读，提出了自学、互学、共学、检学贯穿其中的教学模式；最后，青年教师宋夏宇对于本课的检测与作业以及学后反思谈了谈自己的认识和理解，并就课堂的反思内容提出了自己创造性的设想。

　　总之，本次评课活动形式新颖，极富创造性，既对授课老师的课做出了肯定，指出了优点，也点出了不足之处。

环节三：专题讲座

第三阶段，由刘老师对小学语文学历案的编写再一次进行了全面解读和指导。

　　刘老师先对学历案的基本内涵进行了简单的阐述，她指出：学历案的核心思想是“教—学—评一致性”，这种设计思路可以有效解决教师“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”。可以帮助学生解决“为什么学”、“学什么”、“怎么学”“学会了吗”的问题。

　　接着，刘老师针对学历案的构成要素，围绕课题与课时、课标要求、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业 、学后反思七大板块，进行细致具体的解读，明确了每个构成要素的意义和设计要求，并将学历案的七大板块划分为目标体系、学习活动、评价体系三大模块。刘老师先从目标体系入手并提出：

　　1.基于标准，拟定目标的要求，即：解读教材，明确学习任务；对照课标，明晰课标要求；依托教参，拟定学习目标；分析学情，确定学习重难点。

2.基于标准，拟定学习活动的要求，即：根据学习目标，设计学习活动；有难度系数的活动，搭建支架；学为中心，通过个人自学、小组共学、评价检测的方式，让每一个学生充分经历学习过程。

3.基于标准，拟定评价体系的要求，指出评价任务要紧扣学习目标，嵌入学习过程；检测作业要紧扣学习目标，学习过程完成后，终结性评价；自我反思要紧扣学习目标，引导学生学会自我评价、反思提升的能力。

同时，在分析解读中，刘老师以《母鸡》和《小猴子下山》优秀学历案为依托，抽丝剥茧地呈现了学历案编写的核心要素和操作要点，让与会教师对样案的书写要义有了更精准的认知。

　　时间在刘老师有条不紊地演绎下飞逝，一堂精彩而富有内涵的的学历案编写指导，完美落下帷幕。

环节四：活动反思

　　教研过程中，通过刘老师对于小学语文学历案中—基于课标下的学习目标的拟定的解读，以及核心团队成员老师们对王老师本节课例的具体解读，老师们热情高涨，学习氛围浓厚，纷纷认真聆听，详细记录，受益匪浅。

环节五：总结发言

　　最后山亭区教研室王振海主任以此次听评课为契机，针对本次集中研讨活动做了总结发言。

　　王主任不仅对本次教研活动做出来充分的肯定，同时也指出了搭建新的教研团队、核心团队的重要性。在新课堂达标的过程中，每个环节都需要进行研讨，同时组织好教学联盟活动。教研体系形成线上—线下相结合的模式，具有里程碑的意义，从不同的年级，到不同的学科全区一体化。同时，王主任希望在会的每位老师都能够深刻领会会议精神，回到各单位进行积极引导。

却顾所来径，苍苍横翠微。

相携教研路，复得满载归。

一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。此次山亭区小学语文“每周一研”集中研讨之旅，大家不虚此行。在“双减”背景下，老师们将会以新的教学理念为指导，携手同行，以满腔的热情在实践中学习，在教研中提高，在反思中促进。相信趁着本次教研活动的东风，我们的语文教学也一定会再次扬帆起航、乘风破浪，山亭小学语文定会更有“研值”！

编辑：杨滢滢

图文：孙晋秀

审核：王振海