<p class="ql-block"> 为了更好地促进青年教师的教学成长，在学区负责人余红老师和组长陈英老师的组织下，针对王冉老师即将进行的学区展示课，吴家山第三小学开展了第一次组内磨课。</p> <p class="ql-block"> 捉迷藏是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌词描述了四个季节像四个爱捉迷藏的小娃娃，充满童趣，歌曲稍快的速度既为歌曲增加了乐趣也增加了难度，三拍子的节奏特点，流畅的唱好强弱弱的节奏感至关重要，这样才能较好地表现圆舞曲的特征。基于歌曲的这些特点，教学的重点和难点也就有迹可循了。为了解决三维目标，音乐组教师们对本课的教学设计进行了细致的研讨。设计采用谜语导入的方式引出主题，更好地调动学生们的好奇心和课堂参与的积极性。强调三拍子的音乐律动感贯穿课堂始终，不仅在聆听时感受，也要在亲身律动中去体验表现。聆听、演唱、律动、模仿等多种多样的音乐实践活动齐参与，充分调动学生们学习的积极性和主动性。</p> <p class="ql-block"> 在第一次试课过程中，音乐组教师们均积极参与，在课后为青年教师提出了许多宝贵的意见。如在上课过程中，对学生演唱时声音的强调和要求应该贯穿于整节课堂，时刻注意学生演唱时的状态和声音，教师应仔细聆听，有问题时及时纠正，因《捉迷藏》这首歌曲速度较快，很多处都是一字一音，所以对学生咬字、吐字清晰的要求比较高，要提醒学生嘴巴开口不要太大，这样才能表达清楚。在课堂中教师语速也可以再放慢些，语言应该组织得当，话语清晰、连贯，这样更易于学生的理解。同样，学生是课堂的主角，教师也应该更多的给予学生机会去尝试，发挥他们的表现力、创造力，让他们更好的学习音乐。</p> <p class="ql-block"> 在这样的研讨、试课、磨课的过程中，对青年教师的成长是非常有帮助的。青年教师们也应该多多听取宝贵意见，充分吸收，在不断的学习和打磨中迅速成长，争取呈现出更多高质量的精彩课堂！</p><p class="ql-block"> 吴三小音乐组</p>