<p class="ql-block"> 为继续贯彻落实《教育局2021年工作要点》《农安县教师进修学校2021年工作计划》，全面推广“大阅读”实践研究成果，我校于9月28日学生放学后，组织全体语文教师观看了小学语文“大阅读”9月份的推广成果—农安县第一中学李春丽教师做的讲座《阅读策略单元教学之“四抓两练”》。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由主抓语文学科的曹世明主任主持，他简单介绍本次视频的主要内容：主要围绕阅读策略的概念界定、阅读策略单元编写特点、阅读策略单元施教建议三部分进行讲述，其中在第三部分提出阅读策略单元教学之“四抓两练”。他强调教师要认真学习，一边倾听一边将学习内容择要记录在个人学习笔记上，要将学习所得行成结构化思考，记忆、内化并运用。</p> <p class="ql-block"> 教师们一边倾听一边记录。</p> <p class="ql-block">教师的学习笔记</p> <p class="ql-block"> 学习结束，高秀廷主任对本次活动提出了后续要求。</p><p class="ql-block"> 1.阅读策略单元是统编教材的特殊单元，分别被编排在三一六年级上册的第四单元、第二单元、第二单元和第三单元。根据教学进度，目前有的册次阅读策略单元教学已经结束，有的还未开始。对于已结束的，请年级教师回头反思该单元教学是否落实，还存在哪些问题，及时进行补救;还未开始的，要按照视频课程相关要求进行重新备课，切实做好阅读策略教学。他提醒教师在日常阅读教学中引导学生复习和巩固相关阅读策略，如预测策略、提问策略，提高学生阅读速度，进行有目的地阅读等。</p><p class="ql-block"> 2. 重视经验梳理和反思不足。学习是为了提高认识、引领教学和提升质量，学习效果最终要反映在课堂教学中，所以学校在抽课、巡课、检查教案、三课三制等活动中会随时关注教师学习成效，必须做到学用的高度融合。</p> <p class="ql-block"> 通过观看本次大阅读实践成果推广活动的学习视频使教师理解阅读策略的内涵,理清统编教材关于阅读策略单元的编排意图和编写内容,在此基础上掌握阅读策略单元的教学注意事项,建立“为什么要教阅读策略”、“教哪些阅读策略”以及“怎么教阅读策略”的理性教学体系,以更好地实现新教材阅读策略教学的目的和意义。</p>