名师送教激奋进 引领提升共成长——晋中市名师工作室送教下乡张兰小学点活动纪实

张兰小学

　　

秋日阴雨终放晴，喜迎名师暖人心。



　　为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，多渠道助力教师专业成长，大力提高课堂教学效果。9月27、28日，在介休市教科局领导的关怀下，张兰小学搭台举办了晋中市名师工作室语文“送教下乡”活动。这次前来莅临指导的是太谷区要季萍老师工作室的专家团队。

一天半的活动，得到了各级领导的关心支持。参加活动的上级领导有教科局教研员闫丽梅老师，张兰一中曹校长、张兰中心校吴主任。

27日上午

　　

有朋自远方来 ，不亦乐乎！今天上午老师们有幸聆听了太谷区两位名师的精彩课例展示。

张俏春老师执教的是二年级语文《坐井观天》，这是一个有趣的寓言故事，张老师带着学生们进行了多种形式的朗读，一句句童谣般的口令，给课堂增加了很大的趣味性。整堂课容量很大，张老师始终以学生为主体，倾听学生的想法，并给予科学的评价，达到了良好的课堂教学效果。

　　

杜文娟老师执教的是四年级语文《王戎不取道旁李》，通过不同层次的朗读，吟诵，让学生们更好地理解文言文的意思。拓展的相关知识点，又教给了学生更多的学习文言文的方法，培养了学生的能力。



　　

第三节课是由张兰小学梁晓燕老师展示，她给我们带来的是古诗教学《示儿》。梁老师深入解读文本，细读文本，大量地收集与陆游、与文本相关的信息。可谓是依据文本，整合资料，有效链接。向1+X主题阅读教学迈开了喜人的步伐！





　　

紧接着是太谷区专家团队对三堂精彩纷呈的课例分别进行了细致入微的点评。杨淑娟老师给出了中肯的建议，并对老师们比较茫然的“1+x”的主题阅读进行了解读。鼓励我们在阅读上多下功夫，由一篇到一类，让学生的主题阅读在课堂上真正发生！



27号下午

　　

下午第一节是宗永鹏老师执教的《竹节人》，宗老师的课堂如涓涓细流，润物无声。让我对语文教学有了更多的认知：语文素养、语文学习能力是高段语文教与学的重点之一。宗老师这节课紧紧围绕学法和有目的地阅读展开本课教学，引导学生自读自悟总结出学习方法：由扫读到细读，圈画关键词，最后通过板书，让学生体会到读书要有目的地去读。学生不仅能从中得到学习成功的满足，从而更积极主动地投入学习，还能领悟到读书的方法，体会到语言文字的独特魅力。宗老师那充满灵性、充满智慧、充满鼓励、导向性极强的评价在课堂上洋溢出了浓浓的语文味。



　　

第二节是由郭华琴老师执教的《曹冲称象》，郭老师上课亲切自然，课堂调控自如，对于学生的学习行为作出恰到好处的评价，让学生始终积极投入到学习活动中来。一节课40分钟，我们听到了琅琅的读书声，也看到了学生思考的专注神情。





　　

课堂展示结束后，来自连福中心校及张兰中心校的全体参会老师进行了教学研讨活动。先是两位做课老师分别对自己的教学设计进行了阐述。接着由晋中市名师工作室的张俏春老师、杜文娟老师、杨淑娟老师进行点评，她们分别从多个角度，不同层面做了全面细致的评价。



28号上午

这个上午，我们有幸聆听了杨淑娟老师的精彩讲座《海量阅读的新样态》，杨老师首先从中高考试题命题的走向入手分析，为我们阐释了海量阅读的重要性，然后结合太谷区明星小学的平时教学实践，详细具体地介绍了一些策略和方法，对单元预习课、精读引领课、组文联读课、主题习作课、拓展阅读课等几种具体课型作了指导性引领，强调语文教学要科学取舍，一课一得，在“1+✘”阅读教学中要立足一个要素，组合一类文章。主题阅读，围绕一个主题，教一篇带几篇，突出主题理解；文体阅读，围绕一类文体，教一篇带几篇，突出文体特色；写作阅读，围绕一种写作方法，教一篇带几篇，突出写作方法。杨老师指出，通过海量阅读，立足学生六年，助力孩子一生。听后让我们语文教师们听有所感，听有所思，听有所悟，为我们提出了一个全新的教育理念，也为我们指明了今后努力的方向，今后我们将大胆地去尝试实践，不断促进自身专业的成长。



美好的时光总是过得太快，活动结束之时，从始至终参加培训的张兵校长和参训的老师们谈了感受；对莅临指导的专家团队表达了感谢；更坚定地给我们每一位张小老师指明了方向，提出了希望。



　　

“踏遍书山人未老，风景这边独好。”成长是一种幸福的机遇， 这次和名师零距离的接触，我们有了太多的收获，太多的惊喜。名师课堂闪烁着的光芒，那都是我们仰望的星空，我们愿俯下身来慢慢耕耘，从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。