<p class="ql-block"> 《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。幼儿园环境是隐形的“教育者”，是与孩子们能产生互动的“导师”，一个区角、一块墙面，都是隐形教育的一部分，小小的角落却蕴含着无限的教育价值和能量。</p><p class="ql-block"> 9月28日，我园开展了环境创设观摩活动，在卢园长的带领下，教研主任和各年龄段保教主任、年级组长对班级环境进行了观摩、研讨和指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 科学合理的室内自主游戏区角设置，为幼儿多元化学习和全面发展提供了平台，充分发挥材料的优势，使每个幼儿都能得到不同的发展。</p><p class="ql-block"> 在观摩中，我们可以看出：环境的创设充分体现了幼儿的年龄特点、兴趣需要、主题活动探究脉络、季节变化等，孩子们充分利用丰富多彩的材料，打造出了属于自己的室内自主游戏环境。</p><p class="ql-block"><b>各具特色的班级环境</b></p> <p class="ql-block"><b>别具匠心的室内自主游戏环境</b></p><p class="ql-block"> 幼儿在室内自主游戏中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿主动学习和发展。</p> <p class="ql-block"><b>研精致思的主题墙</b></p><p class="ql-block"> 一班一特色、一班一品味，幼儿将自己在主题活动的探究、发现、收获以多种多样的形式展现出来，内容丰富、形式多样。</p> <p class="ql-block"><b>秋意盎然的自然角</b></p> <p class="ql-block"><b>经典流传的特色墙</b></p> <p class="ql-block"><b>寓教于乐的游戏故事</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>即时有效的现场教研</b></p><p class="ql-block"> 观摩活动过程中，大家随机进行着现场的研讨：幼儿怎么真正成为环境的主人？如何合理规划设计班级自主活动区域？主题墙饰如何更好提现幼儿探究成长的脉络？自然角怎样更有探究的价值？园本课程如何在环境中得以更好的提现……</p> <p class="ql-block"> 我园努力践行“安吉游戏”精神，将游戏与课程相结合，投放幼儿需要、操作性强、低结构的室内自主游戏材料，打造属于孩子们自己的园所环境，任何材料都可以在任何区角玩任何游戏，鼓励幼儿勇于探究、乐于分享、大胆表述，共同成长。</p><p class="ql-block"> 一幼人，在以游戏为幼儿基本活动的理念支持下，不断学习，砥砺前行，努力为幼儿一生种下幸福的种子！</p>