欣赏日记499：0~6岁孩子的语言发展

彰泥

21年9月28日星期二晴 【每日好习惯五件事】1.早起学习：5:10起床，进频道听课；2.对镜子，家人，他人微笑。3.艾灸。4.推胸揉腹各137；滚背137；5.通读《黄帝内经素问》上古天真论篇第一至阴阳别论篇第35遍。 【早课学习】【人人讲】育心经典含德之家智慧父母课堂，小熊老师：【论语第17讲-雍也第六之】。 本周亲子共读：《易经·下经》咸卦第三十一、恒卦第三十二、遯卦第三十三，《论语》乡党第十；《文学启蒙上》庄暴见孟子、鱼我所欲也；《新概念英语》Lesson 67爱心] 【欣赏日记】1.欣赏早课今天是至圣先师孔子的第2572个诞辰，去年的今天，我们地面心聆会开启第1期，正好是学习的《论语》的课程，今天的早课也正好是小熊老师给大家讲解论语的课程，在至圣先师的诞辰之日，我们用集体学习论语的智慧的方式来缅怀、敬仰、感恩至圣先师，应该是最好的方式。一切都是最好的安排~越学习越能体会到至圣先师始于、行于平凡中的伟大。让我对至圣先师的字“仲尼”也有了新的思考：尼，代表修行；仲，人中，也就是在凡尘中修行。至圣先师的一生正是这样的写照。不管世道如何，即使在被形容为惶惶然如丧家犬的情况下，也始终秉承着大爱利苍生的信念，一生辛劳，至诚如神，奔波于道，终为后世整理、编辑传承下丰厚的文化宝藏！ 2.欣赏果宝①孩子每天比我都忙碌，除了上课，就是做作业，虽然也会觉得累，但搞定全部作业及学习计划后的那份成就感，让孩子很满意，说感觉自己学习效率越来越高了，每天都过得很充实。②今天也软硬兼施着给她做了艾灸，虽然她很舍不得时间，但还是配合着做了，值得表扬。③有了姐姐的画画平板，加上姐姐的引导，对在平板上画画特有劲头，虽然是在初始时的模仿阶段，感觉画得确实不错。昨天开玩笑的说，让她画一副自己小时候的Q版自画像，昨天中午下课后午休前就画好了，她自己不是很满意，我和她姐觉得已经挺好了，毕竟是自己创作的第一幅作品。 3.欣赏大宝一直觉得妹妹画画有潜力，很是支持妹妹学画画，也给到妹妹很多的引导，还把自己买来专门练画画的平板借给妹妹教妹妹学，前一阵说要承担妹妹学画画的学费，今天结算了工资后说自己还剩下一些钱，马上把妹妹一年的学费转给我了，言出即行，时时体会着有大宝的幸福，妹妹有个疼她的好姐姐的幸福！ 4.欣赏果爸最近呼吸道老是有稀痰，感觉很不舒服，所以就让果爸帮我艾灸了大椎、风门、肺腧三穴，很耐心帮我灸了，今天就舒服多了，一是痰少了很多，二是呼吸道比较顺畅，特别是鼻腔，有暖流充盈的感觉，很清爽。 5.吾日三省吾生这两天基本没有浪费时间，从早到晚，都能按照计划完成一件一件该完成的事，节奏从容中道。昨天被果果指出了几处不足之处，比如有时不够有耐心，早上起来不及时洗脸（她自己每次起床都是第一时间把小脸儿洗得清清爽爽），等，虚心接受，努力改正~还是没能早睡，也是因为时间安排不够好，反省！ 贺晓燕（彰泥）:家人们下午好！现在接着来学习育儿知识。上次分享到0~6岁孩子的思维发展，今天接着分享语言的发展。语言是基于词语和语法的一种交流系统。一岁之前的孩子，语言任务重点在吸收，10个月以前是孩子咿呀学语的阶段， 1~2岁之间，孩子开始有少量的语言输出。平均而言，孩子在12个月左右说出第1个词，一旦词出现，语言迅速发展。 在一岁半到两岁间的某个时候，孩子会结合两个词表达，语言输出的比例在提高。 3~6岁的孩子的语言特点就是开始从输入向输出的方向转化了。到6岁孩子拥有大约1万个单词的词汇量，用精细的句子说话，并且成为较为熟练的交谈者。 孩子6岁前的语言发展的关键里程碑大致如下： 两个月，孩子发出咕咕声，发出愉快的元音语音。4个月，孩子发出咿呀语，在他们的咕咕声中加入辅音和重复的音节，到7个月呀呀语开始包括许多口语的语音。 8~12个月孩子，开始理解某些单词，最早的单词通常指向重要的人，比如妈妈爸爸，运动的物体：球、汽车、猫、鞋，以及熟悉的行动：再见、上、更多或者熟悉的行动后果：藏、湿、热等，在他们最初的50个词中学步儿很少命名静止的东西。 12个月的孩子，含有孩子语言中的语音和语调模式的呀呀语，学步儿说出第一个可识别的单词。 8~24个月，词汇爆发词汇从大约50个扩展到200个口语单词，可以结合两个词使用，比如：妈妈鞋。二岁至三岁能初步掌握语法，会采纳他们所听到的成人语言的词的顺序。 三岁半掌控大量大量语法规则，会创造性地使用语法规则。 4岁孩子，能够调整自己的语言，以适应听者的年龄、性别和社会地位。 例如，在扮演游戏中，如果孩子扮演的是男性角色或者社会主导角色，他们会使用更多的命令语气，如果孩子扮演的是女性角色或者较少主导性的角色，他们会使用间接的要求。 6岁，拥有大约1万个单词的词汇量，用精细的句子说话，并且成为较为熟练的交谈者。 从此图可以清晰地看出，人类已经进化出支持语言技能的专门老区。多数人在语言区位于大脑皮层的左半球，在它内部有两个特定的语言结构，布洛卡区位于左侧额叶，控制语言产生；威尔克里区位于右侧额叶，负责解释语言。 综合大脑的可塑性来看，语言区并非天生存在且发挥完全的语言功能，而是后天语言学习经验的累积，使得特定脑区变得专注于语言。 培养方法：成年人与孩子一来一往的对话与孩子语言发展紧密相关。 为了促进孩子的语言发展，家长可以通过日常生活所接触到的物品和动作，帮助孩子理解词义，并逐步发展对各种声音的模仿。 有足够的语语言输入，才会有厚积薄发的输出。 要为孩子营造自由宽松的语言环境，鼓励并支持孩子与成人、同伴交流，让孩子想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。 为孩子提供丰富的读物，比如和孩子一起亲子共读读经典，看图书、讲故事，丰富孩子的语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 言语能力的发展还需要相应的社会经验支持，家长还可以通过各种活动扩展孩子的生活经验，丰富孩子的理解与表达。 咱们这些每天都在亲子共读经典的宝贝们，语言发展，阅读习惯，阅读兴趣，这些方面就得到了充分的培养。[强][强][强]感恩一切的学习因缘，感恩家人们陪伴聆听！愿每一个宝贝都能有智慧的爸妈陪着亲子共读经典智慧，都不错过语言发展的关键敏感期！