<p class="ql-block"> 依据桦甸市教育学会主题研修的工作精神，本学期继续开展“语文”学科主题研修工作。 “磨刀不误砍柴工”，期初我校对上学期的主题研修工作进行了梳理与回顾，在总结收获的同时也查找了不足。为了使研修工作更具实效性，全体研修教师进行了深入的学习，并对上学期的主题进行了调整，于2021年9月28日下午1：00召开了“再说主题”交流会活动。</p> 发现问题亟调整 <p class="ql-block"> 经过上个学期的努力，研修组的教师们有了一定的收获，但同时也发现了一些问题。其中存在最主要也是最亟待解决的问题是“教师个人研修主题”的确立问题。因初步尝试“主题研修”模式，对主题的确立思考不足，各位教师确立的研修主题有些笼统，针对性不强，导致在研修的过程中无章可循，影响了研修效果。所以本学期研修工作的第一件事儿就是对各位教师的小研修主题进行调整。</p> 学习研讨做准备 <p class="ql-block"> 《语文课程标准》是教好语文的重要依据。金秋九月，历时一个月的时间，教师们再次研读了课程标准中各学段对阅读的目标要求，并结合上学期研修工作中存在的不足与困惑，针对自己所教年级的学情确立了个人的研修主题。</p> “再说主题”互交流 一、二年级 激兴趣 <p class="ql-block"> “兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，能够感受到阅读的乐趣，是促使学生持续阅读的不竭动力，也是提高阅读能力的前提条件。《语文课程标准》第一学段阅读目标中的第一条就是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”基于这样的理念，一、二年级教师们确立了以激发学生阅读兴趣为主的研修主题。</p> 三、四年级 重方法 <p class="ql-block"> 学生升入三年级以后，已经能够阅读浅近的文章，懂得文章浅显的道理。在接下来的阅读教学中要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。所以，三、四年级教师确立的主题是以教会学生阅读方法为主。</p> 五、六年级 立全文 <p class="ql-block"> 《语文课程标准》中对第三学段（5、6年级）阅读目标的要求是：体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。五、六年级教师确立的主题重在立足全文，体会情感、领悟表达方法及培养学生的边读边思的阅读习惯为主。</p> 领导寄语鼓劲足 <p class="ql-block"> 业务校长高淑秋强调，研修教师们确立的研修主题涵盖了六个年级、三个学段，这对于每位教师来说研修会更有针对性，对于全体研修教师来说又呈现出语文阅读教学任务的系统性。相信通过本学期的主题研修工作，青年教师们定会对小学每个年级阅读教学的任务与目标有初步的了解，在这样有目的、有针对性地研修中，教师的教育教学水平会逐步提高，学生语文阅读的能力也定会迈上一个新的台阶。</p> <p class="ql-block"> 此次“再说主题”交流会，帮助青年教师们确立了自己的研修主题，也能促使她们快速了解小学语文教学的任务与目标，更能比较系统地把握小学语文知识体系，相信青年教师们一定能快速成长起来。</p>