丢的不是橡皮，而是习惯

只若初见

9月28日星期二晴 今天，就先问一个简单的问题 :从开学到现在，您家孩子有用过一块完整的橡皮吗？ 老师，我铅笔没了！ 老师，我捡到一块橡皮！ 老师，我水杯没了！ 老师，我捡到一把尺子！ …… 教室里，一部分孩子在不停丢东西，一部分孩子在不停地捡东西，一部分孩子在不停地找东西。 丢一支铅笔，一块橡皮，一把尺子，一个本子，这都是日常的“开胃小菜 ”。还有水杯，跳绳，市民卡 ……我在疑惑:小伙伴们第二天都是怎么“混”进校园的呢？ 　　那么告诉你，如果您家孩子经常丢东西，正好戳中了您家庭教育的痛点 :孩子没有养成良好的生活习惯！经常丢东西的孩子，学习、生活物品摆放杂乱无章，而“找不到”其实也是一种丢！久而久之，孩子便对丢东西习以为常了，自然会让家长抓狂！ 　　科学家说，人的大脑从胎儿期就开始工作，它一刻不停地生成神经元，建立神经元网络，对人的各种行为进行分析、决策，十分辛苦。 所以，为了提高工作效率，大脑也在寻找省力的方式：建立习惯！都说好习惯，益终生！但是12岁之前，孩子尚未形成行为习惯，这期间孩子就需要在成年人的帮助下，有规律的生活。不断重复正确的行为，逐渐养成良好的行为习惯！ 　　1．培养孩子的责任意识 家长要引导孩子建立“这个东西是我的，别人不许随便拿”的意识。告诉孩子“这支铅笔是你的，你是它的小主人，要好好保护它”。让孩子在物品上做标记，如在课本上写上自己的名字等，让孩子与自己的物品建立联系，这便是责任意识的萌芽。 　　2．引导孩子自己收拾房间。 家长想培养孩子的生活自理能力，可以从引导孩子收拾房间开始。比如，每天晚上洗漱前简单收拾玩具和桌面，把用过的东西放回原处，使房间保持整洁；把校服整整齐齐地叠好，放在床头，第二天起床就不会手忙脚乱了。 　　3.用「一二三」帮孩子建立秩序 有时候在成年人眼中，再简单不过的一件事情，对于孩子们来说，可能也会找不到方向。所以想让他们理清一件事，记得一件事，我们可以尽量教孩子几步最简单的步骤。 比如：把一头大象装进冰箱，总共需要几步？ 答：三步。 第一步，把冰箱门打开； 第二步，把大象放进去； 第三步，把冰箱门带上。 不管孩子容易忘记什么，我们都可以用这个「一二三步」来完成。 　　丢东西，可能只是意外，但如果老是丢同一样东西，很大原因就是并没有从心底里重视它。 比如，对孩子们来说，他们并不在意丢橡皮，可能还会玩耍、弄断铅笔和蜡笔，随便在橡皮上画画、戳洞，因为就算弄坏了弄丢了自己也不用付出什么，大人还可以再买的。 　　这时候，我们就该让孩子学会：要珍惜物品，为自己的物品负责。 比如有的孩子每周有零花钱，而每丢一块橡皮，都需要用零花钱来买性质就完全不一样了。 当然，这事需要提前和孩子达成协议：如果丢了橡皮，我不会再轻易给你买了，以后需要你用自己的零花钱跟我买，当然，妈妈会算你良心折扣价的—— 如果孩子每周并没有固定的零花钱，我们也可以用别的方式作为交换。比如，答应孩子奖励给他们的东西，答应他们买的新玩具，答应他们看的动画片... 　　如果孩子丢了橡皮的话，这些东西当然还是会奖励给他们，但不好意思，可能得晚几天，因为买了新橡皮嘛，就算是小朋友没有钱，也需要付出成本的。 这样做的目的并不是一定要孩子付出代价，而是给他们一个充分的立场来体会： 不能随便弄坏自己的文具！ 丢橡皮（文具）需谨慎！ 以及，要为自己的物品负责！