师生共学共成长——涞水波峰中学高效课堂精彩纷呈

卢雪

新课程理念要求我们更新观念、转变角色，让学生从“要我学”变为“我要学”，以学生为主体，让教师从滔滔不绝的唱独角，转变为师生互敬、互动、互学的同台唱，促成鲜活、生动向上的课堂氛围。我们波峰中学的老师们在校领导的带领下，充分调动“教”与“学”两方面的积极性，真正把课堂还给学生，学生才能成为学习的主人。 　　恬静的清晨，悦耳动听、整齐响亮的读书声铺满校园。从单词段落到诗词歌赋再到经典文辞，声情并茂地朗读展现出了自信、活力与激情。 　　带着这份激情与强烈的求知欲望，同学们转身来到课堂…… 　　学生是独特的人。在授课中，我们善于设疑答疑，并鼓励学生质疑。因为提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。有疑问才能促进学生去探索、去创新。尊重学生的好奇心，使学生产生成功感，从而引发学生在轻松愉快的氛围中敢于大胆提问。 　　学生是发展中的人。在数学教学实践中，我们重抓学生的学习过程，揭示知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程。让学生通过感知—概括—应用的思维过程去发现真理，掌握规律。使学生在教育教学过程中发展多种思维方法。这样使学生既增长了知识，又发展了思维能力。 　　学生是具有独立意义的人。在教学中，以小组为单位进行分析讨论。组内充分交流和学习，激活思维、畅所欲言、取长补短。 　　总之教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基础出发点，是进行素质教育、提高素质教育的必要条件。我们波峰中学的每一名教师都将秉承以人为本的学生观，尊重学生个体，促进学生健康发展。